2012年1月11日 星期三

志光金庸老師國文資料1


▲以下成語資料轉載至金庸老師哦!非常感謝學長的熱心整理及同意轉載。
  相信對於大家的國語文功力,必定能功力大增的!

▲資料:志光(金庸國文老師)整理

001 一竅不通 : 比喻人的昏昧無知。

002. 一籌莫展 : 意謂一點辦法也想不出來。
【相同】 → 半籌莫展、束手無策
【不同】 → 狗急跳牆

003.
一丘之貉 : 指同類的壞人。貉 : 狐狸。
【補充】 → 此句只可用在負面
【相同】 → 徇私舞弊、龍蛇雜處、狼狽為奸、狐群狗黨、結黨營私、朋比為奸、   
沆瀣一氣、臭味相投

004.
一髮千鈞 : 比喻事情非常危急。
【相同】 → 千鈞一髮、間不容髮、危如累卵

005.
一柱擎天 : 單獨支撐大局,謂以一身任天下之大任。

006.
一倡三歎 : 形容文詞感情豐富,婉轉纏綿。倡 : 同「唱」,稱讚。

007.
一葉知秋 : 從小事發生,可以推知大局趨勢。喻即近以知遠,見微以知著。

008.
一意孤行 : 不聽別人勸告,堅持己見去做。
【相同】 → 剛愎自用、師心自用

009.
一命而僂 : 表示一個人的成就愈大,愈懂得謙卑。僂 : 彎腰、鞠躬。
【相反】 → 趾高氣昂

010.
二三其德 : 意志不堅,沒有一定的主張。即坐這山,望那山。
【相同】 → 朝秦暮楚、朝三暮四、心猿意馬、用心不專、心意不定

011.
人浮於事 : 人多事少,謀職困難。浮 : 浮濫、泛濫。
【相同】 → 僧多粥少

012.
人謀不臧 : 事情的失敗,是由於人懷惡意所致。即暗中生計,各懷鬼胎。
臧 : 善良。

013.
入木三分 : 形容見解深刻。即一個人的見解非常的透闢。
【相同】 → 深中肯綮、一針見血

014.
入主出奴 : 挾有門戶之見,以己為是,以人為非。
【類似】 → 乞丐趕走廟公。

015.
入室操戈 : 自己內部互相攻擊,互相排斥。
【相同】 → 兄弟鬩牆、同室操戈、起內訌、禍起蕭牆、煮豆燃萁
【相反】 → 兄友弟恭、友于兄弟

016.
升堂入室 : 喻入道之次第,學道藝己達其精奧之境。
【相同】 → 精益求精

017.
刁斗森嚴 : 指軍中防備嚴密。刁斗 : 堡壘。

018.
大相逕庭 : 兩件事距離很大。即差別很大。
【相同】 → 迥然不同
【不同】 → 天壤之別

019.
山頹木壞 : 泰山其頹乎,喻哲人之死亡。

020.
口碑載道 : 到處頌揚,到處稱讚。
【相同】 → 有口皆碑

021.
口誅筆伐 : 用口頭和文字,去揭發別人的罪惡。

022.
尸居餘氣 : 形容精神散漫,行屍走肉一般。
尸 : 同「屍」。
【相同】 → 行屍走肉、渾渾噩噩

023.
不脛而走 : 喻不用宣傳,便能迅速地傳揚出去。
脛 : 腳。
【補充】 → 好事、壞事皆可用。

024.
三命而俯 : 言官階愈高,責任愈重,而更謙恭也。
【相同】 → 一命而僂

025.
三令五申 : 言再三告誡也。

026.
三緘其口 : 指言行謹慎,從不妄言。

027.
三豕涉河 : 因字形相似而誤會。涉 : 過。
【相同】 → 魯魚亥豕
028.
口舌俱香 : 讚美詩文佳妙,即形容一個人飽學多聞。(君子之學)
【相同】 → 錦心繡口、出口成章
【補充】 → 如:蘇軾、歐陽修→滿腹經綸

029.
口耳之學 : 形容學問非常淺薄,即形容小人學問淺薄。(小人之學)

030.
亡羊補牢 : 喻事後之補救,為時未晚,還來得及,還有得救。牢 : 柵欄。

031.
天衣無縫 : 喻事情做得異常巧妙,使人無跡象可尋。

032.
不卑不亢 : 形容待人接物的態度恰到好處。
卑 : 謙沖自牧、虛懷若谷。
亢 : 倨傲。

033.
不愧屋漏 : 即在無人的處所,不會做出對不起自己良心的事情。
屋漏 : 無人之處。
【相同】 → 暗室不欺、君子慎獨

034.
不虞之譽 : 謂非意料所及之稱譽。虞 : 猜、想。

035.
日暮窮途 : 比喻事業失敗到不可挽回的地步。
【相同】 → 山窮水盡、走投無路、窮途末路、無路可走

036.
牛衣對泣 : 形容他人家境貧困,夫妻兩人都無法去改善。即貧賤夫妻百事哀。
牛衣 : 指破爛的衣服。
【相同】 → 鶉衣百結

037.
毛遂自薦 : 不經他人介紹自己主動要求擔當工作。

038.
分庭抗禮 : 指彼此地位和力量相同。
【相同】 → 伯仲之間、勢均力敵、平分秋色、旗鼓相當、
工悉相當、不相上下、不分軒冕、不分軒輊

039.
分道揚鑣 : 喻雙方志趣不合,各走各路。

040.
心勞日拙 : 指小人越是心中打算奸巧,而事情越是做得糟糕。
【類似】 → 人算不如天算。

041.
方命之咎 : 違反人家的命令,所造成之過錯。方 : 違背。 咎 : 過錯。

042.
文過飾非 : 有意掩飾之意。即推諉責任。過 : 過錯。   非 : 不對。
【相同】 → 推諉塞責

043.
文恬武嬉 : 言文武官員只知享樂,不知努力國事。
【相反】 → 勵精圖治、枕戈待旦、厲兵秣馬

044.
五日京兆 : 言任職不久。
【補充】 → 京兆:指長安城,後引申為朝廷。

045.
水乳交融 : 雙方感情融洽,意見相投。

046.
仁漿義粟 : 適時伸出援手,幫助別人。

047.
公私蝟集 : 非常繁忙,公事私事都集在一身。蝟集 : 聚集。

048.
太阿倒持 : 喻上級的權力,反而被下級把持。即受人以柄,落人口實。
【補充】 → 指劍拿反了。    太阿 : 天下名劍。

049.
夭矯不群 : 稱讚人氣概不凡,與眾不同。   夭矯 : 特別出眾。
【相同】 → 鶴立雞群、領先群倫、出類拔萃、不同凡響、卓爾不群、超凡出眾、
超凡脫俗、高人一等、勝人一籌

050.
戶限為穿 : 形容進出的人很多。    戶限 : 門檻。
【相同】 → 門庭若市   【相反】 → 門可羅雀

051.
方枘圓鑿 : 言彼此格格不相入。
【相同】 → 形同水火、形同冰炭、扞格不入、心存芥蒂

052.
平步青雲 : 意謂人突然獲致功名富貴。

053.
四面楚歌 : 喻為環境險惡,備受困迫,已到毫無辦法的地步。

054.
玉石俱焚 : 好的壞的,一起同歸於盡。

055.
白駒過隙 : 形容時光過的非常快速。   駒 : 千里馬、駿馬。
    
白駒 : 日光、日影。   隙 : 山谷、縫隙。
【相同】 → 光陰似箭,日月如梭、彈指之間

056.
白雲蒼狗 : 喻世事變化無常、人生聚散不定。
【相同】 → 滄海桑田
057.
白璧微瑕 : 喻君子有微小的過失。

058.
功不唐捐 : 只要努力付出,就會有其可貴的功勞可言。即形容功夫並沒白費。
功 : 功勞。   唐 : 白白地、枉然地、枉費地。 捐 : 放棄、放掉、拋棄、甩掉。

059.
巧取豪奪 : 用巧妙的方法加以騙取,用強硬的手段加以搶奪。

060.
瓜田李下 : 謂處於嫌疑之地位。

061.
失之交臂 : 引喻失去了接近或認識的機會。
【相同】 → 緣慳一面

062.
世態炎涼 : 形容世俗人情忽冷忽熱,陰晴不定;阿諛權貴、鄙視低位。
【相同】 → 人情冷暖、人情澆薄

063.
代為說項 : 為人說好話,替人求情。即關說。

064.
以解倒懸 : 解除其困難或痛苦。(通常用於政治層面)
【相同】 → 解民倒懸、痌瘝在抱    【補充】 → 痌瘝:民瘼,即民生疾苦。

065.
以卵投石 : 譏人不自量力。
【相同】 → 螳臂當車、蚍蜉撼樹、草螟仔弄雞公

066.
他山之石 : 喻以他人的經驗,可以作為我們寶貴的借鏡。
【類似】 → 看看別人,想想自己。

067.
光前裕後 : 意謂本身有所成就,可以顯揚父母,庇蔭子孫。
光 : 生前。   裕 : 死後。(如:溫世仁、孫運璿……)

068.
如火如荼 : 某活動、行動正熱烈地展開。

069.
江心補漏 : 勸戒人應事先考慮周詳,以免事後追悔。
【類似】 → 防患未然、未雨綢繆。
【補充】 → 綢繆:將房子上之漏洞、縫隙、缺角補牢,不會漏水。

070.
老氣橫秋 : 引喻為老態龍鍾。(「老氣橫秋」另有一層含意為:倚老賣老。)

071.
老驥伏櫪 :語出曹操<龜雖壽>一詩,意謂:人雖已老,而心志依舊壯烈,仍想有一番作為。後人常用以指稱「人老心不老」。
驥 : 千里馬。  櫪 : 馬棚旁之柵欄。
【相同】 → 老當益壯(此典故出自東漢馬援)

072.
牝雞司晨 :謂婦人當權用事,婦人干政。最早出自《詩經》,是指襃姒亂政,西漢劉向《列女傳》
亦對其加以撻伐;後世多用以批判女子掌權干政,如:武瞾、賈后、慈禧太后……。
牝 : 母的、雌的。
【補充】 → 牡:公的、雄的。

073.
因噎廢食 :比喻為了一點枝節問題而動搖了根本。
【類似】 → 因小失大、半途而廢
造句:凡事應堅持到底,儘管遇到阻礙亦當力求突破,不可因噎廢食,否則將一事無成。

074.
安步當車 :意指持身節儉,而安於貧賤。
【類似】 → 安貧樂道

075.
仰人鼻息 :意指自己一無能為,一切須仰賴別人。
【相同】 → 寄人籬下、觀人臉色

076.
匠心獨運 :意謂運用個人的智慧,而創下獨特的成就。
【相同】 → 別出心裁(不可作「別出新裁」)
造句:寫作文章貴在自出機杼、匠心獨運,而非一味地抄襲,如此才有真摰深邃的情識。

077.
亦步亦趨 :事事仿效他人。
【相同】 →有樣學樣、拾人牙慧、拾人涕唾、如法炮製、依樣畫葫蘆

078.
衣錦夜行 :喻飛黃騰達而不欲人知。出自《漢書‧項籍傳》。
【補充】 → 衣錦還鄉:榮歸故里。

079.
好高騖遠 : 喻人理想過高而不肯腳踏實地做事。
騖 : 野馬。
【補充】 → 心無旁「騖」、趨之若「鶩」
鶩:野鴨子。
造句:年輕人的夢想,本當建立在站穩腳跟、按部就班的磐石之上,培養高瞻遠矚、宏達胸襟,若只存著好高騖遠的夢幻,而不具昂揚的意志、堅定的信心,便無以翱翔於渺茫無涯的海面上,亦難逃任何狂風暴雨的侵襲。

080.
如蟻附羶 :出自《莊子‧徐無鬼》,乃形容人們趨炎附勢、追求名利之醜態。
【說明】 →此句只可用在負面



臨江之麋
柳宗元
臨江之人,畋得麋霓,攜歸畜之。入門,群犬垂涎,揚尾皆來,其人怒撻之。自是日抱就犬,習示之,使勿動,稍使與之戲。積久,犬皆如人意。麋稍大,忘己之麋也;以為犬良我友,牴觸偃仆益益狎。犬畏主人,與之俯仰甚善,然時啖其舌。三年,麋出門外,見外犬在道,甚眾,走欲與為戲,外犬見而喜且怒,共殺食之,狼藉道上,麋至死不悟。

寫一隻受人畜之著的麋,得主人寵愛,與家犬混在一起,卻不知家犬只因害怕主人才不敢吃牠。後來麋走門外,把外面的狗當作朋友,結果被那些狗吃掉。

諷刺人-
依仗勢力,干非其類:例如臨江之麋依仗權勢,在家中恃著主人的呵護而與家犬為友,結果在外遭野狗咬死。作者感歎麋至死仍不明白是甚麼一回事。

伐善施勞
顏淵曰:「願無伐善、無施勞。」
希望不要誇耀自己的才能,不要誇耀自己的功勞。

志深軒冕
沉迷於功名富貴
原文:[志深軒冕,而汎詠皋壤;心纏幾務,而虛述人外]
整句翻譯:沉迷於功名富貴,卻大肆地吟詠山林田園的樂趣; 內心牽掛著樞要政務,卻虛偽敘述隱逸不仕的生活。

循表涉澭
一昧遵循舊法,不知變通,而招致失敗。
荊人欲襲宋,使人先表澭水,澭水暴益,荊人弗知,循表而夜涉,溺死者千有餘人,軍驚而壞都舍,嚮其先表之時可導也,今水已變而益多矣,荊人尚猶循表而導之,此其所以敗也。

荊國的軍隊要攻打宋國,派遣人先去測量澭水的水深,澭水突然暴增水位,可是荊國軍隊不知道,根據當初測量的水位紀錄而趁著夜晚渡水。結果溺死的人有一千多人,整個軍隊震驚不已,士氣好像房屋崩壞一樣低落。之前荊人第一次測量的時候就可以率領軍隊渡河,現在水量已經變化而且變得更盛大了,荊國軍隊仍然依照先前的水位紀錄而渡河,這就是他們為什麼失敗的原因。

意思就是要因地制宜,而不要一昧依循前法,不知變通,才不會招致失敗。


在任何一篇文章之中,詞語、成語之引用切合,必可達到謦欬成珠、生花妙筆之效。
【說明】:
在使用成語、詞語時,一次以兩句併在一塊修飾為最佳,使語意完全、形象鮮明,發揮得更為淋漓盡致,以收相輔相成、彼此輝映之效!例:
1‧一個信賞必罰(or賞罰分明、陟罰臧否)且又崇法務實(or循規蹈矩、循名責實)的 社會,必能步上長治久安(or國泰民安)的正軌。
2‧這是個重要而嚴肅的問題,值得我們正視,並加以省思與探討。
3‧讓我們展望未來,攜手並進,共同營建一個富裕而不侈靡、自由卻不越軌的祥和社會。
 4‧一篇氣勢磅礡(or筆力遒健、文從字順、擲地有聲、妙筆生花、酣暢淋漓)、雷霆萬鈞(or詞采華麗、詞藻煒燁、詞理充沛、文詞並茂、意境高遠)的文章,才得以擄獲閱讀者的眼光,贏得激賞,進而引起共鳴。
 5‧當今,社會上瀰漫著一股暴戾之氣(or凶惡之氣、逞鬥之氣)和頹鄙歪風(or浮靡歪風、貪婪歪風)。
 6‧隨著科技的突飛猛進(or日行千里、日新月異、瞬息萬變)和經濟的蓬勃發展(or高度成長、快速起飛、飛軒而上),帶給人們莫大的舒適跟便捷。
 7‧無度的揮霍,恣意的破壞,終將使地球上的資源一點一滴地耗盡。
 8‧一個溫柔敦厚(or溫文儒雅、溫良婉約、風度翩翩、知書達理、高風亮節、光風霽月、冰清玉潔、彬彬有禮、文質彬彬……)且謙沖自牧(or謙恭有禮、謙卑為懷、謙和溫順、慈悲為懷、樂善好施、居仁由義、宅心仁厚……)的人,必然受到眾人之敬重與歡迎。
 9‧沉湎物慾(or醉生夢死、渾渾噩噩、紙醉金迷)而又貪圖逸樂(or遊手好閒、好逸惡勞、無所事事)的生活,適足以使一個人頹然喪志。
註:沉湎=沉耽、沉幻、沉醉、沉溺、沉淪、酣豢、沉陷、沉失、沉酣、沉迷、沉落、沉入、耽溺,僅用於負面事物。
(沈=沉,但「沈」當姓氏時,不可與「沉」混為一談)
10‧難以抑制的通貨膨脹及居高不下(or節節攀升)的失業率,導致了幾近滿點的痛苦指數。(「造就」一詞係用於正面事物,此指負面之事,故不宜用此詞)
11‧秉持著戒慎恐懼(or小心謹慎、戰戰兢兢、兢兢業業)、臨深履薄(or如臨深淵、如履薄冰、昕夕惕厲、朝乾夕惕)之態度來面對眼前的難題,必能突破瓶頸,跨越障礙,進而超越自我,為生命增添璀璨之斐頁。
12‧ 在內無糧草(or死傷枕藉、餓莩遍野、伏尸狼藉、血流成河)、外無救兵(or求助無門、孤立無援、救援無望)的劣勢之下,張巡、許遠等忠義之士抱著孤臣孽子(or孤忠赤忱、忠肝義膽)、淒苦悲壯(or視死如歸、慷慨激昂、鼎鑊如飴)的心志死守睢陽城,終不幸殉難,因而流芳千古,名昭青史,洵可謂英烈千秋,讓後人為之謳歌不已。

 錯誤例子:  注意!
1‧常言道:「治亂世,用重典」,因此倘以刀鋸鼎鑊(× 宜改為:嚴刑峻罰)、斧鉞鉤戟(×  宜改為:威勢並行)來對待那些作姦犯科(or為非作歹)者,必會收到恫嚇(or以儆傚尤)之效。
(註:「刀鋸鼎鑊」是古代殺人之刑具,今早已不用;「斧鉞鉤戟」係古時之作戰兵器,放此顯得不倫不類。)
2‧只要我們拿出最大魄力(or毅力),秉持著披星戴月(× 宜改為:勤奮不懈or夙夜匪懈or焚膏繼晷)、櫛風沐雨(× 宜改為:孜孜矻矻or朝乾夕惕or黽勉從事)的精神,必能衝破各項難關,達到成功的彼岸。
(註:「披星戴月」是指每晚不停地工作,與星、月為伴,諸如——趕工程進度、輪大夜班、士兵站崗巡哨……;「櫛風沐雨」是指在外奔波勞碌,飽受風吹雨打之苦。)
3‧ 若在堂堂(or莊嚴)的國會殿堂裡,袞袞諸公不圖為民立定善法,以保障民眾權益及福祉,僅會作出含沙射影(× 宜改為:搖唇鼓舌or捕風捉影、唇槍舌劍)、刀光劍影(× 宜改為:血口噴人or擅生是非、造謠生事)之舉,動輒惡言相向、怒目相視,作無謂的爭執,必將使社會始終瀰漫著令人憎惡的政治亂象,並戕害大眾對民主法治的信心。
(註:「含沙射影」意同「指桑罵槐」,即不便言明,遂以諷刺方式言之,放此略顯含蓄;「刀光劍影」係指廝混在黑社會中,三不五時便以刀槍解決爭端,放此似又嫌言之過度。)

◎在使用兩個成語、詞語併合連用時,當把握下列原則:
a、此二詞之意思務必相近,情境必須相同,併合套用時可收相輔相成之效,切不可矛盾或語意不接、性質不同。
b、此二詞之任何字眼均不得重覆,以避免用詞貧乏、單調呆板,如:「賞善罰惡」不得接「賞罰分明」;「長治久安」不要再連接「國泰民安」。然相同意義而用字不同之詞,依然可愛接,並不致構成累贅繁冗,反可增強語言氣勢,如:既用「濫竽充數」,亦可接「魚目混珠」;前面是「緣木求魚」,後面可續「戴盆望天」。
c、此二詞之字數務求相當(即:「n個字」愛配「n個字」),以追求對仗工巧、排比之美。
d、所用之詞絕對要符合文意,千萬勿為文造詞而失之於矯揉造作,如此只會徒留笑柄。



散文佳句薈萃: 感性、柔和、溫煦、振奮!

一、坐而言,不如起而行:(1)「知」是「行」之始,「行」是「知」之成,唯有親身體驗,方能充分落實其意義。(2)孔夫子所言:「坐而言,不如起而行。」為此,多少人曾再三地自我鞭策,多少書上曾叮嚀再叮嚀,它激勵出人們奮發向上的鬥志,產生了一股昂首攀爬的動力。(3)揆諸古今,多少人慨論時事,不如振臂救國;多少人極力陳說,只待體行實現。我們若真願不斷提昇、前進,便應時時牢記此人生方鍼──「坐而言,不如起而行。」(4)有句古老而充滿智慧的箴規:「為者常成,行者常至。」確實,天下無難事,只怕有心人,與其竟日臨淵羨魚、高談闊論,不如本著不畏艱難的精神去做事,則世間絕無為者不成、行者不至之理。(5)「愚公移山」是流傳千年的寓言神話,儘管愚公曾被鄰人笑是傻子,然其堅确不搖的信念,終究成為了「為者常成,行者常至」的最寫照,更是對那些成天只會坐而言的人的一大諷刺!(6)《老子》一書有言:「合抱之木,生於毫末;九層之臺,起於累土;千里之行,始於足下。」若僅知坐而言,數年後仍舊在原地踏步,對他人始終是望塵莫及;若懂得一步一腳印的道理,則所有的良機必然掌握在自己手中,任何艱鉅的任務亦將有圓滿達成之日。
二、知識與智慧:(1)西諺有言:「知識就是力量。」這句話正促進了西方科學的發達。(2)前人說過:「智慧便是財寶。」洵然,只要仔細品味此言,並加以實踐,即可知其奧妙與真諦。(3)知識來自於外在資訊的吸收,智慧則是內在心靈的增長。(4)知識的充實,來自於智慧的選擇;智慧的長進,繫於不斷汲取知識的基石。(5)讓知識與智慧永伴身旁,成功必定指日可待。(6)知識與智慧,是人類社會進步的原動力,人們憑這兩個基礎,披荊斬棘,克服萬難,在蛇虺瘴癘的叢林中,開拓了生命的空間,擴大了生命的領域,改進了生活的方式,開創一個又一個的輝煌時代。(7)知名學者羅家倫說過:「學問是知識的聚集,是一種滋養人生的原料,而智慧卻是陶冶這原料的鎔爐;學問好比是鐵,而智慧是鍊鋼的電火。」其意正是在闡明──知識與智慧是相輔相成的,互為表裡的。(8)知識與智慧的力量是無窮的,從古至今,一切文明的產物,都是此二者之結晶;我們當繼往開來,讓前人的知識更加累積,個人的智慧更為豐碩,為人類的永續生存奠定無可動搖之磐石!
三、知止與知足:(1)《老子》一書言道:「知足不辱,知止不殆。」這正是發人深省的一番金科玉律。(2)做人懂得「知止」,才能穩定腳步,認清方向,趨吉避凶,安安穩穩地繼續未完成的旅程。(3)為人做到「知足」,可以使一己滿足於所保有的一切,在穩定中求成長、求進步,更可直道而行,不受任何外在的誘惑與逼迫。(4)「知止」並非要我們失去積極進取、勇往直前的意志,而是要我們能擁有冷靜的心,行所當行。(5)「知足」亦非要我們拋棄欲望、甘於貧賤,而是要我們依循正道,為所當為。(6)明代大儒呂坤在《呻吟集》中說:「人人知足,則天下有餘;人人安分,則天下無事。」這雖是一番老生常譚,但仔細思之,卻有其振聾發聵的道理存在,正因為「知足常樂」,才得以翦除不必要之紛爭,讓人們相親相愛、珍惜所有。
四、常懷感謝心:(1)每讀到陳之藩先生所寫的<謝天>一文,心中總是充滿感動。(2)試想:我們得到社會廣大的恩澤,如果沒有感謝的心,豈不是太忘恩負義了嗎?(3)常言道:「一日之所需,百工斯為備。」只要是有良知的人,都會知道心懷感恩,秉此之心去回報那些默默無聲的奉獻者,如此的人生才有意義可言。(4)積極的感謝,會不斷地貢獻力量幫助他人,而人群之間互相協助,互存感激,便可以成為一股循環不息的宏大力量。(5)消極的感謝,至少不會給別人製造問題、帶來麻煩,便是做到潔身自愛。(6)無論如何,人人皆應常存感懷之心,少怨尤、少批判,凡事以欣賞與讚美的角度去看待,久之,必能為社會增添祥和溫馨的氣氛。(7)人生之初,一無所有,幼時受父母之呵護養育,此恩此情昊天罔極;及長,得到長輩、老師之教誨提攜,又接受朋友之切磋、鼎助,其恩德難以言盡。……凡此不止一端,我們的一切均來自於外在,既有所受,焉可不思回報?
五、 -人的雙手:(1)有句話說:「雙手萬能」,這句話說得一點也不錯!(2)作家用雙手,寫出震古鑠今的不朽傑作,令人為之動容,進而一掬同情之淚。(3)畫家用雙手,彩繪出美麗的圖畫,將人世間的五彩繽紛全然躍於紙上。(4)工人用雙手,建造出一幢幢美輪美奐的房屋,使人們得以遮風避雨、休息睡眠,享受到家居的溫暖。(5)農人們用雙手來播種,辛苦揮汗,採收起飽滿的穀穗和成堆的棉麻,讓大家得以煖衣飽食。(6)我也深深地期盼自己,能靈活地運用雙手,使它們發揮所長,開創出光輝璀璨的錦繡前程,進而服務人群,回饋社會。

情感、激勵、鼓舞、知性、奮發!

六、掌聲:(1)一幕將起,一幕又落,台下觀眾的掌聲依舊響亮如雷、此起彼落,當曲終人散,那些在掌聲中獲得滿足的人,也又歸於平淡,等待下次掌聲的再度響起。(2)當你在對超凡出眾的表演者報予最熱烈的掌聲時,你是否知道在他成功揚名之前,經過了多少的磨鍊?一次又一次的咬緊牙關流汗受傷?有誰會去關心、去注意呢?(3)在追求理想的現實中奮鬥,當你克服疲倦、怠惰的心,你必然會看到努力的成果,更會聽到如雷灌耳的掌聲,因為你努力了!(4)人生的舞台,掌聲有起有落,每一次的歡聲雷動,是肯定自我的喝采;每一回的歸於稀疏,是為了下次的再度出發。當別人成功時,請不吝給予最真摯的掌聲,也期勉自己得到最響亮的掌聲吧!
七、路:(1)路是人走出來的,有人的地方就有路。(2)「有形的路」靠著雙手來修築,「無形的路」有賴心靈去經營。(3)「有形的路」溝通了各地的語言、文化、風俗、習慣,使不同地區的人們得以如血液般的交流不息;「無形的路」串起了無窮的希望,也聯繫了愛情與友誼。(4)有了路,處處皆是柳暗花明,可讓人絕處逢生;沒有了路,世界一片死寂,人們也變得陌生猜忌。(5)人生是一條長遠的路,生命所必經的歷程。有人邁步一帆風順,平步青雲,直抵鵠的(目標);也有人埋著頭,踏著荊棘趕路,沒有援手,也沒有伴侶,更得不著安慰。(6)對於錯綜複雜、形形色色的世間,你千萬不要氣餒,因為生活本身就是一條路,而每個人皆有屬於自己的道路,你不用艷羨別人璀璨的前程,也無須對自己的出身及前途自怨自艾,請審慎勇毅地走出自己的路吧!(7)雖然世路崎嶇,但所謂:「天下無絕人之路」,只要以無比的毅力,持著信心,挺起胸膛,一步一步往前走,你終將抵達理想中之目的地。(8)平凡的路,通向平淡無奇的人生,造就不出什麼光彩耀眼的成績;坎坷的路,卻通往絢爛的前程,逐步建立起一座生命的豐碑。
八、橋:(1)橋,在人類生活中擔任著「溝通者」的角色。(2)「有形的橋」使得單一族群與外界互通有無,其默默地負載兩岸不斷交流的人們,忍受著成千上萬次的輾壓,任由踐履,忠實而敬業;「無形的橋」則讓人們克服語言、宗教、種族之間的隔閡,沒有藩籬,不再排拒,得以化除心中那道不可逾越的鴻溝,傳遞人群彼此的往來。(3)曩昔,交通不便時,一些鄉村部落間的橋所擔當的任務是重大的,其不僅是有形的溝通外在的聯繫,也無形的搭接起人們內在心靈的感受。(4)「橋」在個人與個人之間的重要性無庸置疑,推廣至民族與民族、國家與國家,各層次方面,橋的神聖性更不容置喙。(5)公務人員就是「政府」與「人民」之間的橋樑,祇要扮好這種神聖的角色,宣導政令,親民便民,熱心服務,微笑待人,便可愛連起個體與群體間的互動,讓一切的措施得以順利進展,使民眾與施政者不致產生間隙。
九、鏡子:(1)在人世間,鏡子分成「有形的鏡子」及「無形的鏡子」。(2)有形的鏡子,使人儀容端莊、儀表整潔;無形的鏡子,讓人胸襟坦蕩、心靈美化。(3)一個光明磊落的人,必然有一面光潔明亮的心鏡,這面心鏡能將愛折射至人間;而宇宙間最美麗的景象,不是絢麗的彩虹,正是這份能散發出關懷與溫情的愛心。(4)有時,我們可由別人的身上,發現一己的缺點,藉以改過遷善,這就是所謂的「借鏡」,其最大功用是讓我們看清自己、認清自己,讓我們知道自身的言行舉止是否合宜、應對進退是否合禮。(5)歷史是一面明鏡,從遠古流傳到現今,絕不因時代的遞嬗而磨損其不朽價值,反而是歷久彌新,愈顯可貴!(6)我們應善用那些無形的鏡子,包括:人群往來、歷史事蹟、前車之鑑……,更瞭解人情世故、世間百態,使自己所做的事更光明正大,胸懷更坦誠,並藉著發現前人的缺失,改正一己沉痾已久的劣根性。
十、內心充滿愉快,社會洋溢溫情:(1)一個悲哀的心靈,照不進陽光;一個冷酷的社會,找不到愛。(2)一個快樂的心靈,是充滿希望的泉源;一個溫情洋溢的社會,則是陽光普照的樂土。(3)狹隘的胸襟,使人無法容物;狹小的肚量,使人產生嫉妒;狹窄的眼光,使人與人之間形成了一道鴻溝;結果是,失去了人生應有的許多樂趣。(4)無論遇到何等不如意之事,若總是往好處想,則任何窘況都有可取之處,任何困境都有值得高興的地方,此緣於愉悅與溫馨能戰勝一切的憂鬱。(5)在這世上,最有價值的事物並非金銀珠寶,而應當屬最愉快的心情,這種輕鬆自在的步調,來自對人生的熱愛,具有極大的力量,能融化冰雪,澆熄火燄,化干戈為玉帛,將苦惱變歡樂,使社會有情、人間有愛。

十一、用心與用情:(1)世界上有不少事也許是平淡無奇的,每一天的生活或許是千篇一律的,但只要用心去觀察體會,刻意加以美化,你將發現:即使是最微不足道的事物,也存有意想不到的趣味。(2)如果願意用心,天下將不再有遙不可及的艱鉅任務。(3)倘若願意用情,世間的一景一物都是那麼地富有情味,瑰麗而迷人。(4)用心,可使人的努力更加有勁,讓人在潛意識裡產生一份喜滋滋的感覺。(5)用情,可以增添生活中的閒情逸趣,排遣晦暗的憂愁煩悶。(6)在面對猥瑣細微的繁雜事務,多用點心與用點情,便可扭轉局勢,營建出一個和諧圓融的意境,而這理想的畛域,就如同動聽悅耳的音樂,即使反覆聆聽,每每有那種平和安詳的感覺。(7)對於課業、事業、家庭而言,「忠於職守,樂在工作」也可說是用心、用情之另一番新解。(8)一個懂得用心用情之人,他的生命是盈滿豐碩的,容易滿足,就容易得到快樂,日子過得輕鬆活潑、多采多姿;而那些不會用心用情的人,必然自我封閉、愁眉苦臉,甚至開始自怨自艾,討厭周遭的人、事、物。
十二、泥土:(1)離家的人,總想擁有一把故鄉的泥土,它是那麼地令人朝思暮想、魂縈夢繫,袪散濃濃的鄉愁,慰藉人們的思念。(2)泥土是充滿愛的,一如慈祥愷悌的雙親,不善於表達,卻又滿載深刻的關懷。(3)泥土是賦予生命的母親,充滿了生機,一切的生物、植物有賴它才得以生存,汲取其養分而成長,最終也將歸於它的懷抱。(4)工商社會裡,繁忙喧擾,分秒必爭,想偷得浮生半日閒,著實不易,但人們畢竟是大自然的產兒,有空時出外嗅嗅泥土的氣息,有時比所有的娛樂都來得舒暢!(5)泥土是人類永遠的寄託,是大地賜予萬物亙古不移的活力泉源。(6)請別小看那不起眼的爛泥,就算撒下任何的種籽,都足以讓它發芽、成長、茁壯,這股堅韌的生命來源,實在讓人難以想像,也絕非其它事物所可比擬!(7)<你濃我濃>一曲不正是這麼唱的嗎:「……再捻一個你,再塑一個我。從今以後,我可以說,我泥中有你,你泥中有我。」是的,人們也愛將泥塑的東西當作永恆的回憶,因為在萬事萬物中,祇有泥土的生命是永恆的。
十三、窗:(1)透過窗,給人們帶來了不同的氣象、嶄新的希望。我最喜愛倚在窗邊,迎接窗外射進的曙光,有我所渴望的期待與溫暖,在半掩的窗前,聽到嘹亮的雞啼,看見晨光的微笑,總感覺拂曉之時,大地閃耀著新生的歡愉。(2)每個人心中都有一扇窗,有的人敞開心窗,使生活多采多姿;也有人緊閉心窗,將自己鎖在陰暗的角落。但要記得──切莫關起了窗,把自己與世界隔絕!(3)窗,象徵人類心靈中,愛的暖流的傳遞,只要推開自己的心窗,人間就有愛,就有我們所嚮往的美麗。(4)一年有春、夏、秋、冬,四季循環,我們的心境也隨著產生季節感,帶動情緒上的變化。當風雨交加、雷電隆隆之際,窗戶是鎖緊的,心底也是煩悶著,夾雜一種等待的無奈;可是當雨過天青、風和日麗之時,窗子便打開了,我們又可敞開心胸,迎向光明,重新燃起對事物的希望。(5)是窗,為人們帶來了外界的光明,延展了靈魂的視界,有了窗,你可在室內遐思,馳神於廣袤無垠的野外,明月清風可得之而為友,鳥鳴蟬嘶可親之而愉心,你儘可感到這整個世界都是屬於你的,而「窗」正是你們之間的媒介。
十四、年輕的心:(1)年輕,總是讓人感到青春的、美好的,亮麗而多采、活潑且曼妙。(2)年輕的心,加上進取之心,那怕再多的艱難險巇,都難不倒你。(3)年輕的心,懷有謙遜之心,年少就不會輕狂,叛逆就可以收斂。(4)年輕的心,帶著成熟之心,對於外面的花花世界,就不會懵懂無知、沉迷猖獗,也必不再汲汲營營、追隨己私。(5)年輕的心,伴隨負責之心,即不致任性隨便、恣意妄為,必然會注意自己的一言一行。(6)有句老格言說道:「少壯不努力,老大徒傷悲。」五柳先生(陶淵明)也勸人說:「盛年不重來,一日難再晨;及時當勉勵,歲月不待人。」是以,年輕只有一次,這段流金歲月絕不可浪擲在虛幻的夢影裡,倘終日渾渾噩噩、異想天開,到頭來換得一場空,任何的目標都不過是鏡花水月。(7)趁著年輕,征服那崎嶇險峻的高山吧!忍著性子,吃苦耐勞,想到那似錦的前程,便忘卻流血流汗,一步步望上攀爬,人生的錦標如同巖崖上的巨石,最終必能將大地置於雙腳下,將自己的名字鐫刻在嵿峰之上!
十五、昨日、今日、明日(過去、現在、未來):(1)人一生下來,就開始面對他的未來。(2)昨日為今日奠基,今日為明日開拓,明日為過去的日子發皇,所以我們要時時「回首過去」、「把握現在」、「展望未來」,以過去的優缺得失作為借鏡,珍惜現在的每一時刻,將理想寄望在美好的未來;如此,貫串起豐富的昨日、今日、明日,必能擁有一個充滿希望的生命。。(3)「過去」是值得咀嚼玩味的懷念,「現在」是最可愛、最寶貴的時光,「未來」是人們所引領而望的日子。(4)昨日的失敗不足憂,今日的奮鬥尚可彌補,明日的成功必令人雀躍不已!(5)每個人從出生到死亡,都必須走過一段或長或短的路程,這段路即是昨日、今日、明日的總合,我們的每一項成就像一道驛站,只是一座路標,人生真正的樂趣和價值,來自不斷地昂首闊步,歷經每一個過去、現在、未來,摘得最高榮譽的桂冠。(6)昨日是一切夢想的蘊釀時期,它為往後的計劃設想出藍圖,編織出一幅桃源景象;今日正是我們掌握在手中的寶貴光陰,是有志者戮力蹈赴、拓展前程的最佳時刻;明日便是美夢成真、實現自我的最美好一天。(7)春秋交替,寒來暑往,天體運行,剛健不息,「過去」、「現在」、「未來」是人生的三部曲。過去就像一頁歷史,烙印了許多歲月的痕跡;現在是最真實的一刻,負載著無限的懷抱與衝勁;未來則是期待開花結果、歡呼收割的時節。(8)要確實地把握每一個昨日、今日、明日,寄託理想,付出真情,使人生無窮無盡地延續下去,那麼你便有用不完的韶光,將比他人得到更為充裕的生命。

十六、樂觀進取:(1)尼采說:「受苦的人,沒有悲觀的權利。」能確知此言之深奧,才能得到樂觀,具有「天將降大任」的準備,有愈挫愈勇、屢仆屢起的意志及毅力,如此猛進不已,必能一鳴驚人。(2)悲觀是消極的化身,活著只像行屍走肉一般,盡日患得患失,喪魂落魄,試問:人生至此,生命寧論?而理性何在?(3)「形勢是客觀的,成之於人;力量是主觀的,操之在我。」唯有積極上進,不自毀其壯志,才能經得起考驗,衝破難關。(4)悲觀者多愁善感,意志不堅,優柔寡斷,首鼠兩端;面臨困難,便膽怯恐懼,猶疑不前,一旦遭逢挫折,更是怨天尤人,消極頹廢,終難以成事。樂觀者躊躇滿志,意氣風發,志向堅定,勇往直前;遇到橫逆蹇滯,更加深一層鬥志,不達目的,絕不干休,而最終的桂冠也通常是屬於他們的。(5)抱持樂觀與進取之態度,個人立業始可成,國家始得清夷。(6)「人生是一奮鬥的戰場,到處充滿了血滴與火光。不要做一個甘受宰割的牛羊,在戰鬥中,要精神煥發,步伐昂揚。」美國三大詩人之一的郎法羅,在這首詩裡,深切的闡明人生所要面對的就是一場戰鬥。所以,面對人生迍邅之途時,與其坐困愁城、束手無策,還不如慷慨激昂、勇於挑戰,也惟有這樣的樂觀態度,才能百折不撓,克服難關,贏得最後的勝利!(7)有句話說:「即使明天是世界末日,今晚還要在花圃裡遍植玫瑰。」拿破崙在亂軍之下,沉著鎮靜,指揮若定,仍然繼續寫日記和情書;哥倫布航行在茫茫的大西洋中,望不見海岸的影子,聽不到大地的聲息,他一如往常地對同伴說:「拿出勇氣來,沒什麼可怕的!」無論如何,在遭逢特殊狀況之際,依然保持樂觀之心,就是取得成功之不可或缺的重要因素。
十七、自立自強:(1)「自立」是一個人要站穩腳跟,不盲從附和他人,憑恃自己的力量生存,不依賴外在權勢而苟活。(2)「自強」乃是遇到任何困難,要堅定意志,不可動搖,且隨時準備挑戰,不萎靡頹唐。(3)《周易》(《易經》)有言:「天行健,君子以自強不息。」意思是:天體運行剛健不息,是以人亦要效法天道,奮發圖強,永不懈怠;這番話正是激勵人們奮發前進的一大動力。(4)真正懂得人生真諦者,必能迎接挑戰,自立自強,不屈不撓,愈挫愈勇,經得起任何的考驗,承擔住一切的失敗,拿破崙曾說:「一經失敗就墮落者,成功永遠不會到他手中。」真是一句振聾發聵之語!只要自己爭氣,能夠自立處世、自強不息,那麼不僅外在環境不足懼,甚至根本沒有敵手。
十八、理想與現實(面對現實,朝向理想): (1)「理想」與「現實」往往相反,然二者實相輔相成,唯有兩相結合,才是進步的要件、成功的保證。 (2)要達到理想,必須克服殘酷的現實,否則只是浮沙建塔,終歸失敗。 (3)不懷有理想,只在現實生活中打轉,終將停滯不前、落伍僵化。(4)人活著便是求生存,欲生存就要有理想。理想並非自矜,也非炫奇,既不是幻想,更不帶野心,自矜只會反映另一面的自卑,炫奇不過是為了好大喜功,幻想是無可遵循的途徑,野心是出於自私與佔有,真正的理想乃是一種對美善的追求,是人類在精神上、信念上的寄託,這股情感必然激發出蓬勃的朝氣,使人們排遣晦暗,力爭上游。(5)人往往有著崇高的理想,有著繼往開來的豪情壯志,但經常面臨到現實的問題,便不得不低頭,這種矛盾的現象不知扼殺了多少才情之士,至為可惜!一個真正的豪傑之士,是懷抱著美麗的憧憬,為此完全付出,此種生活一定是充滿激昂的,偉大的科學家居禮夫人曾說:「世上最快樂的事,無過於為理想而奮鬥。」是以,「理想」的價值,不僅在目標的達成,更在於不屈不撓、堅苦卓絕地走過每一階段,品味那些酸甜苦辣,進而產生樂趣,領略喜悅,將生命的意境作更高的昇華。(6)行路要看路牌,航海需要燈塔,登山要有路徑,探險要依指標,人生旅途上更不能沒有理想。現實不過是一時的,理想卻可以永久,只要依循既定之理想,排開現實的阻礙,必可創造個人、社會、國家之美好未來。(7)惟有面對現實,勇於站起,邁向理想標竿的人,才是頂天立地的大丈夫。(8)現實配合理想,理想顧及現實,運用智慧,調整心境,將一切的荊棘蒺藜化作平坦蹊徑,正如平靜的溪流,帶著柔和的水波,款款的向前流去,方足以潛藏無盡的動力,予人一種強而不暴的感覺,繼而轉換成高雅的美感,為心靈灌注莫大的期待和悸動,迎接奪得錦旗的一刻!


在這世上,許多事物都是相對並存的,既有完美的存在,必然也有缺陷的地方。毋庸置疑,「完美」是人們所追求之目標,其固然是可貴而令人欣喜的,然而「缺陷」卻也並不如想像中的那般可怕,只要我們仔細觀察地球的表面,它是何等的殘缺不全,有雄偉壯麗的峻嶺,有令人駭目的窪地,有連綿不絕的高原,亦有零星分布的小島,而人類卻能在這崎嶇不平的地方,創造出高度的文明和各項的建設,一代又一代的在這個支離破碎的土地上繁衍,這是人類對「缺陷」接受,對「完美」追求的神秘力量,正緣於此,缺陷自有可取之處,畢竟其存在可帶領人們走向另一個完美的境地。因而人生旅程若完美無缺、一帆風順,則將顯得空乏無味、一成不變,正因著有各種坎坷的阻礙加以磨鍊,才足以激勵人們更大的心志。職是,從萬事萬物的道理中,我們理當認識「缺陷」的意義與價值,從中領略「完美」的真諦與可貴,進而從二者交替並陳的過程中,更懂得珍惜「完美」的價值,更秉持一份絕不為「缺陷」所困的決心。


在來義鄉古樓村通往丹林村的碎石子產業道路上,有一座年歲已久的吊橋,她就是「丹林吊橋」,站在古樓村的這頭,便可隱隱地眺望到她的朦朧身影;我好幾次特意去拜訪這座古樸盎然的木橋,為的是再次撫觸她似曾熟稔的軀體,回憶童年,追溯往事,她伴隨著我成長中的每一個歷程,是記憶裏不可抹滅的老朋友。
    數十年來的風吹雨打,古橋早已無懼於許多外來的摧殘,仍然一如曩昔地佇立在林邊溪上游,我站在即將腐朽的枕木上,靠在鋼索邊,聆聽橋下嘩嘩的流水聲,靜思這座橋默默地負載兩岸不斷交流的人們,忍受著成千上萬次的輾壓,心中自有一股說不出的感動。
橋下的流水,好像在訴說著古橋任勞任怨的不朽故事,多年以來,那流向大海的溪水,不知細訴了多少古橋的傳說……,儘管當時光流轉之後,古橋的事跡已被人們所淡忘,然而她依舊擔負著重大使命,無日無夜地等待人們從她的身軀上越過河道;也不管古橋已經過多少次的整修、重鋪枕木,她總是那樣地忠實,那般地敬業,無言無語,一如往昔。
林邊溪的那一頭是排灣族村落,泝溪而上可至泰武鄉,沿著上游的瓦魯斯溪蜿蜒漫步,即可登臨南大武山,那正是排灣族心目中的的聖山,這條溪來自於聖山山腳下,哺育了一代又一代的排灣族同胞,因而,古橋的任務不只是有形的溝通外在的交通,她也無形地聯繫了人們內在心靈的感受,兩岸居民情誼的增厚、平地人與原住民友誼的滋潤,莫不是這座古橋的功勞,在現代水泥橋尚未建造之前,她就是愛連起兩地交通的唯一功臣!
古橋啊古橋!妳可知我常駐足在妳已快老朽的軀幹上,讓自己暫時遠離塵囂,遁入空靈?在這兒最幸福了,我儘可忘懷一切得失,融入大自然的懷抱,朝迎旭日,晚送紅霞,縈青繞翠,聽流觀瀑,跳溪戲水,仰望白雲……,徜徉自在,多逍遙啊!當冉冉晨曦照耀在妳身上時,妳橫立在那;當夕陽餘暉灑滿在妳身上時,妳佇立在那;當風和日麗、春暖花開季節,妳矗立在那;當雷雨交加、山洪暴發之際,妳仍舊挺立在那;我要向妳看齊,學習妳那堅确不搖的毅力,效法妳那肯付出而不望回報的心腸。
突然有一股激動自心底發出,我多麼盼望人們也能夠像妳一樣,傳遞彼此的往來,沒有隔閡,不再排拒,化除心中那道不可踰越的鴻溝,如此我們才能擁有嚮往中的溫馨,也才能得到那塊憧憬中的人間樂土


  一個年輕人應是朝氣蓬勃,具有一顆追逐夢想與歡樂之心,尤對於每一位剛上大學的新鮮人而言,正是其儘可揮灑自我、大展才華的亮麗時刻,眼見時下的大學生衣著光鮮、生氣活現,經常流連於舞會和聯誼活動,好不令人生羨!
    自己雖早已為人師表,歷經博士班苦讀的生涯,但始終忘懷不了那段曾在陽光下的日子。……只是,有一件事一直在我心頭翻攪著,時至今日,我仍然記得在熙熙攘攘、多采多姿的大學校園裏,也有不快樂的新鮮人。大二上學期剛開始,社團來了兩位企管系的女生,當時,大夥正熱鬧滾滾地忙著招募新社員和籌辦迎新活動,她們的加入,自然也為我們這個號稱「狂野人類」的登山社增加生力軍;大概是我身兼聯絡組小組長,平時有較多的機會接觸到每一位社員,所以對於本社所有家族的系級、住處、興趣等基本資料,都有比較詳細的瞭解。這兩位管理學院的女生在一百多個社員當中,並無特殊之處,倒是她們同進同出、形影不離,像是交情極好的死黨,這卻引起大家的注意。雖然校園裏彼此結為金蘭的同學甚多,三兩知心好友形成小圈圈是司空見慣之事,惟這兩位同學予人一股強烈的印象即是──她們在個性上有著迥異的差別,其中一位笑口常開、鋒頭穩健,對於社務之事積極參與,給人的感覺頗為親切;另一名女孩雖然面貌姣好,然而她臉上總是愁眉深鎖、笑顏不開,鮮少其他同學接近,連話亦不多說,除了小型的慶生會與家族聚餐之外,
幾乎從不參與任何的登山活動,而一面迷你型小圓鏡似乎是她生活中少不了的慰藉。
偶爾,有人欲與這位漂亮女孩建立一些同學間應有的認識與關心,但她的心窗好似被幾道重門閉鎖,無法打開,若干次的餐會就因著她的一絲沉默而變得冷清。相處一段時日之後,社上的老幼家族已打成一片,同學們交往十分熱絡,然而那女孩的表情依然沒變,甚至在大夥正籌劃新的登山活動時,她更顯出一副不自主、憂心忡忡的樣子。……在一個巧合的機會下,我與她及她的密友被分配在同一個工作小組,負責與山青部落聯繫,也許是平日的善意對待,使這位美女不再對我“板起面孔”,暫時露出難得的一抹笑容,儘管她的眉頭仍是緊皺著,可是乍現的微笑終打破了平常的凝重氣氛,我的內心彷彿亦跟著輕鬆起來。
期中考過後,社上辦了一場舞會。那天晚上,大家擠在燈光閃爍的舞池裏婆娑起舞,在緊密昏暗的空間裏,誰也不顧誰地儘情扭動,她們倆也來了,活潑的那位早已鑽進嘈雜的人群中,她則穿了一襲寬鬆的淑女裝,坐在一旁的矮沙發上,我靜靜地偷瞄她,幾近用盯梢的眼光凝視,我不得不承認,已對她的一舉一動起了極大的好奇心。那場舞會連續了三個多小時,不論勁舞或慢節奏,我都有意無意地望她瞧一下,她竟是兀自枯坐,然而每當琉璃燈的光線照在她的臉頰時,隱約中也襯映出一份文靜之美,我心中忖度:若是她不這麼「冷漠」的話,應該也有不少的追求者吧!舞會結束後,照例是要由男生護送女生回到宿舍或住處,我終於抓住這寶貴機會,執意要求社長讓我送她回去。在回途的路上,只有我們倆人,或許是平時同處一個小組的關係,她不把我當作是遠距離的人,主動地跟我說話了,霎時,我的心底竟逬起莫名的喜悅。她徐徐地告訴我,已罹患了兩年多的「躁鬱症」,
這段期間嚐受了無數的身心煎熬,這種病症時好時壞,「躁」與「鬱」交替出現,自己無法控制,情緒不斷在起伏,兩年多以來,定期到醫院去掛精神科,除了接受心理治療和行為矯正之外,幾乎陣日與藥物為伍;而在與這種看不見「病魔」的疾病搏鬥時,逐漸喪失了信心和耐性,一併地連信仰和人際關係也排斥了,所幸賸下的還有一點不算完全清醒的意識,使整個人不致被精神障礙所淹沒……。回想起來,除了曾遭受感情挫折外,她再也找不出其它的誘發因素。因此,雖然她並不想老是以面無表情去對待別人,但奈何自身就是快樂不起來,沒那個心思走進他人的圈圈裏,總覺得一人獨處才比較舒服一些。在較熟悉的日子裏,我開導她,人不可一味地生活在沮喪的記憶中,處處逃避現實,躲在自我封閉的陰暗角落,那永遠也不可能跳出困境;反正昨日已逝,再怎麼想也是烏有的了,現今要用全副的心力,迎接另一個自己,讓原有的我歷經一些事情之後能蛻變成嶄新的我,那才是一季永恆!假日時,見她獨自徘徊在校園裏,無神地東張西望,問她究竟在想什麼?
而她總是以「要找回實際感」作藉口。也許得躁鬱症的人真如其所言──注意力不集中、缺乏對外界的現實感……,然又何苦踟躕在追尋不著的虛有意念裏?因而我又勸她不妨先從人際關係作起,大膽地走入群體,忘卻心中孤獨的個體,久而久之,所謂的「沒實際感」、「會怕」必定自然消除。有一天,看到她與社上同學興致昂昂地討論期末旅遊計劃,那般投入的神情真叫人在旁高興,之後我問她怎麼了?她帶著女孩子天生的羞澀表情說:「我懂了,大家在一塊才不會有疏離感,也比較不會胡思亂想,狀況就慢慢地好轉了。」我和她的死黨聽了,好像是自個的喜事一樣,激動落淚,雀躍不已!雖然她坦白說每天仍要維持兩次的藥量,但我堅信她的情況真的會好起來,人生必會由黑暗轉為絢爛。為期一周的期末考結束後,熱熱鬧鬧的「征服大霸尖山」活動終於登場,一些知道這位女孩事情的同學都趕來參加,畢竟這是一份佳音。然而──出乎意料的,她短暫的開朗不見了,臉上的表情又回到了她剛來社團的樣子,這令我們在喪氣之餘,也覺得不可思議,按捺不住激切情緒的我直望著她問:「怎麼了,期末考考得不好嗎?要不要參加這次的活動?……」
只見她深邃的兩眼凝滯著,一字一句咬著牙說:「算了,沒效了,你根本在騙我,……在騙我!」我把其他同學引開,追問她到底是怎麼回事?沒想到她說那老毛病又犯了,她非但覺得有說不出的痛苦,而且自己再也把持不住,不知為何看到周遭的一切事物都變樣了,
好奇怪、好恐怖,只想自己好好靜一靜,免得在眾人面前不知不覺地發生什麼怪動作。
結果當然不用說,期末旅遊少了她,……就這樣,寒假來臨了。後來,據她那位死黨告訴我們,她在寒假住到醫院觀察了,而如果狀況好不起來的話,就要辦一年的休學。就這樣,我們為她編織的夢破碎了,原先的興奮都歸於平淡,雖不全然失望,卻感到萬般無奈!
新學期開始,我們社上再也沒看見那位女孩,聽說她真的休學了,在往後的日子裏,我也未在校園裏看見她的倩影。我並不感到錯愕,只是想到這麼漂亮的女孩依舊拖著疲憊的身心、帶著滿腹的憂愁,繼續走在孤寂無趣的人生路途上,沒有目標,缺乏色彩,
心裏就迴盪起一陣陣的酸楚…

給知性的友伴,為考生加油:
傍晚的夕陽,煖煖的,片片浮雲,層層稻浪,許許輕風,陣陣歸鳥,
幽閒地羅列在紅彩天地之間,一抹灰藍交錯的霞光,即將與人們道別,
似訴著今日的韶光又溜逝……。
洵然,歡樂的時光總是容易流過,唐末多情詩人李商隱不也感慨地吟唱:「夕陽無限好,只是近黃昏。」但細細尋思,當日落西邊之際,不也是我們正好對此日作一番回味之時:
走過童年,告別青澀,傍晚的院落裏,椰影垂斜,然而鳥鳴依舊不絕於耳,
高踞枝頭的蟬兒,也不甘示弱,引吭嘶叫,交織成一曲大自然的樂歌;
終於我發覺,天色向晚,而一切的力量並不因此而消沉,
還記得另一位多才詩人杜牧的名句嗎:「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。」
確是如此,當人們沐浴在落日餘暉時,別忘了──富有靜謐之力的夜晚在等著你,
那是溫馨的,和諧的,引人遐想的,令人期待的。
古人最懂得玩風弄月、低回夜遊,這自是一種優閒高尚的情趣,
是詩人詞家的風雅,然其所惜者,正是萬籟俱寂的柔和與沉澱,
勾起靈感,喚出心思,秉燭誦讀,挑燈走筆,
這不就是夜晚所給予的能量?
星光滿天,萬家燈火,銀河無垠,月兒當空,蛙聲起落,桂花飄香,……多美啊!
朋友,人生有起有落,順逆交陳,禍福倚伏,跌宕多姿,
當你意志頹蹶、情緒不佳之時,何不來共賞夕陽、夜色之美,
享受那份心境空靈之況味,儲備下一步繼續出發的動力。
投入考試,萬般辛苦,踽踽而行,孜孜矻矻,
但求榮登金榜,頭角崢嶸,揚眉吐氣,大展長才,但也別忘了多珍惜自己,
稍得空閒時,甩掉塵囂,脫卸桎梏,展開胸懷,奔向自然;
別說我多情,你看我又沉醉在這晚風之中,
滿室的溫馨及燈影,映著窗外搖晃的花木,顯得格外的溫柔與美麗,夜,靜靜的流著,流著我們的呢喃跟遐思,也帶來了眾人的夢幻和期待。…


春寒料峭,嚴冬已遠,斗杓東指,雁群北返;
嫩芽抽蕊,水盪碧波,萬物初甦,新意恬然;……不禁令我全身細胞儘情地放鬆,
心情變得柔和悠閒,更讓我不由得尋著春的腳步,
踏上回鄉的路程,在那佈滿椰林與果樹的屏東平原上,有著我熟悉的記憶,
每當這個時刻,總叫人興起思鄉的情懷。
真的,鄉愁是一種淒美而惆悵的情緒,尤對於多愁善感的騷人墨客而言,
更是一股無法獨自承受的況味,在此,我情不自主地想跟親愛的朋友你們分享,
願你也走進我朝思暮想的故鄉──屏東萬巒。
春曦的陽光,輕輕地撒在柔綠的草地上,芬芳的泥土泛起一片新生的喜悅,
暖暖的太陽照得人們心靈潔淨又開朗,土壤的氣息引誘得遊客們醺醉而迷戀,
好一幅大自然的嫵媚!萬巒是個寧靜的農村,屬平地村落,
雖然離鄰近的來義、泰武等山地部落還有一段路途,
但四周都是映著青藍相襯的山色,那迷濛的遠山,半開的野花,
尤其是山泉,均有一股形容不盡的詩情畫意。
在恬靜盎然的農舍四周,斜曳的松竹影、嘩嘩的抽水灌溉、層層的稻浪,
再加上一株株成列的木瓜、一排排垂纍的果實,
都帶給了人們愉快的心情;隨著和風的吹拂、彩蝶的飛舞,
檳榔籽的櫛粒如同圖案狀的灑落滿地,檳榔花尤富有桂花般的幽香,
所以在鄉村內多半瀰漫著這股沉酣的香氣,住在這兒的人們,
可恣意地沉浸在天地造化所蘊孕出的靈秀裏,一輩子伴著青山綠水,過著與世無爭的田園生活。鄉下人家多是熱情、好客的,你還記得<桃花源>中描述的情景嗎?
對,就是這樣!他們往往會在農隙時刻,
邀約左鄰右舍在三合院的中庭廣場──「埕」裏面沏茶、閒聊,即使是不熟識的陌生人亦待之若舊,也許是談論著稼穡採收之事,有時是追溯著流傳在鄉野間的逸聞傳說,
祖孫、親友間的關係親密極了,大家和樂相處,沒有心機,不存芥蒂,
老人家安養天年,孩童們嬉戲玩耍,完全顯現出一片祥和的氣氛,好不叫外人羨慕!
………………………………………
日月匆匆,白駒過隙,童年過後,
我依舊喜愛漫步在夕陽將沉的暮色下,
靜賞那片紅霞、晚風、歸鳥、餘暉、縹緲的山影、林蔭道上細細的葉語,交織成的浪漫時辰,我總愛走在碎石子路上,
沿著野薑花的清香與鬆土壤的氣味,默默地聆聽那白頭翁在樹梢上的清脆啼囀。
疇昔在故鄉生活的景況,現在都變成了值得玩味咀嚼的懷念,
無論是斑鳩鳥的呢喃聲,或是鷓鴣鳥的啁啾鳴,都縈繞在我的幽夢裏,
故鄉的河畔山麓、田埂溝渠、斑剝祠堂、石綿紅瓦、牆腳洞穴、百年老樹、氤氳嵐霧、蚱蜢螢火、月明星亮……,
洵成為無比親切的了!在群山萬壑中,有著旖旎如畫的竹籬茅舍,
在綠油油的原野上,有著純樸可愛的老農趕牛,還有那靜謐安詳的祖宗墓廬,
長伴著後代子孫度過寒來暑往。
如今,我又回來了,久違瞥見,淚水撲簌,你一定相信,無論遠離故鄉多少時日,
我對於這兒的一草一木、一屋一厝、一沙一石、一畦一徑、鄉親父老、遠親近鄰,
始終是眷戀著的;我多麼期盼能常回到魂縈夢繫的故園,躺在數列青巒的彎臂裏,
凝望著椰子樹、逗弄著小蟋蟀,去尋找歲月的痕跡,
順便問問從前賣粄條的阿春姨,還記不記得我曾偷過她家後院的土芒果?
閉目長思,一切的一切,就是為了延續我童年曾編織而未完成的夢,……
嘻!你不知道耶,我還暗自喜歡過佳和村橋邊一家診所的小女孩,
她也曾陪我去抓過泥鰍,我們兩小無猜有手牽手喔,
現在,她應該已當媽媽了吧?
我還是孤家寡人一個,唉~想到這,我的眼淚又不聽話了……


從萬巒鄉沿山公路往泰武鄉的方向走,就會來到赤山村,當地最有名的便是一座年歲已久的「西方道堂」,這座道觀坐落在半山腰,寺內主要供奉太歲星君和道教神祇、諸天仙佛、陰官冥王,整座寺觀可分前後二殿,左右各有一排廂房及迴廊,建築得十分典雅富麗,雕刻精美,古色古香,琉璃飛簷、紅色廊柱與殿前的臺階和石砌的荷花池,構成一幅和諧莊嚴的畫面。登臨前殿,可遠眺四周的青山、田疇、村莊、蹊徑,這兒的空氣最是清新,景緻極其優美,一年四季儘可細賞各類花朵、果樹的盛開,那翠綠欲滴的枝葉,彷彿迎著風的輕拂,在燦爛的光影裏婆娑起舞,任何人到此一遊,皆頓感心曠神怡,什麼樣的煩憂都拋到九霄雲外了!西方道堂的兩旁還有幾間農夫用來儲物及休息的石瓦屋,點點錯落在畦道和山坡之中,沿著半山腰的石徑上走,便可到達泰武鄉,那一頭即是排灣族的村落,那崎嶇險巇的石徑,真可謂羊腸小道,有時還會從山澗中湧出泉水,在石道上漱洗一番,走起來就必須蓮步輕移了;從前我們在走的時候,最怕遇上粗野的涼風突然從海天之涯吹向這山林幽谷,那種迴旋的颸風總是在樹林內發出低沉的呼嘯聲,讓人不自主地產生一種悲淒的感覺,再加上枝葉的飄零、翻滾,周圍的環境顯得分外的蕭瑟和陰森,在我們做孩子的當兒,時常因為去過這些地方而想到許多恐怖的事,如今在鄉間早已修建好平坦的產業道路,一些深邃的幽徑,我們只當作探險性與回味性的散步罷了,然而,舊時的情景卻讓我永遠也忘不了。……


中國歷史源遠流長,傳統文化博大精深,古典經籍既是民族智術的精髓,正如同中國固有的民族性一樣,在綿延長久的歷史傳遞中,有其堅韌深邃而光輝璀璨的特性。因而,在以「仁民愛物」為基本、以「天人合一」為期望的思想環境裡,代表著中國文化的傳統學術,也始終走向社會,反映人生,關心朝政,表達庶意。無論是諸子學說的要義,寓言神話的譬喻,詩詞歌賦的諷誦,以至於傳奇小說的流佈和講唱戲劇的風興,無一不是傳統道德的發揚,連帶著現實生活的呈現。正因為在浩瀚的中國文學、經學領域裡,蘊藏累積了無數寶貴的文化遺產,是以從此等學術思想和禮樂教化的典籍中,可充分地展現我們華夏民族優越的使命感、光芒的智慧,以及溫柔敦厚的特質。
專就《詩經》而言,此書是中國自有文字以來,存留下來的最早的一部韻文詩歌,在這裡頭所歌詠的,自然是當時的人們的生活寫照,亦即這本書就是記載先民生活的最早的書,是那一時代的社會真實紀錄文獻。無論是村婦的野採、壯夫的胼胝,征人的懷鄉、閨婦的思念,對愛情的憧憬、被棄婦女的悲吟,婚姻的美滿和樂、對亡偶的悼念;或者是隱士的詠懷、孝子的哀思、小吏的辛勞與怨歎、忠貞君子愠於群小的憤懣;以及戰爭帶來的苦難、對苛政的的諷刺、對上帝及祖先的隆盛祭祀、對甘棠仁風的讚美;還有貴族的豪華酬酢,那些統治者為貪一己享樂,讓矜寡苦人「劬勞於野」,……凡是人類社會中自主或不自主的喜怒哀樂、悲歡離合、溫飽飢寒、良善惡窳,經過吟詠鋪敘,加以採集、整理後,便都一一成為了詩篇。由於時代之古遠,以及內容範圍之廣泛,因而這本書裡有最珍貴的歷史資料,蘊藏著極為豐富的語言學、文化史、社會史,在《詩經》以前,所有的文化發展,累積漸成的成果,大部分在詩中自然載錄出來。因為詩是人們生活間自然的意識流露,因之就自然的可以看出那一時期的生活狀況和文化情形。而《詩經》以後的文化發展,自然由《詩經》這時期的文化發展累積下來,所以《詩經》一書,便成為文化上的承先啟後的重要文獻。洵然,藉由《詩經》,可以見民情、察風土,真切地觀看當時的生活情狀及社會動態。無疑地,「最有價值的史料寶庫」自當非《詩經》莫屬!


夜闌人靜,點點繁星就像會說話的眼睛,深邃含情而動人,也不禁讓我起了心中的漣漪……。還記得七十年代紅遍全台的小丑許不了嗎?他那副灑傻勁真是可愛,一舉一動皆令人發噱,電影中始終是個下層人物的模樣,追求美人而暗吃悶棍、欲攀高貴卻徘徊門外,提著皮箱,戴上面具,遊走江湖,街道踟躕,一幕又起,一幕又落,他所詮釋的是一種底層小民的百般無奈!許不了算不上是位偉大的戲劇表演者,比起當今的紅牌影歌星,充其量只不過是個諧星、丑角,但他的角色正傾洩了無數人的共同心聲,不啻是流露一股心坎裏層的奢望,儘管達不成「癩蟆蟆吃到天鵝肉」的理想畛域,但在陣陣嬉鬧的笑聲中,隱約透露出更多人生的不幸與寂寥。小丑死了,真的離開已久了……,我為他哭,哭的不是一種被黑道強逼吸毒的悽愴下場,而是每每想起在螢光幕前的強顏歡笑與幕後的淒清冷落。阿珠(甄秀珍)甚美,多才多藝,風姿綽約,阿昆(許不了)頗醜,一技皆無,又髒又窮,你知道嗎?這麼個美人竟會純心愛上小丑!現實生活中呢?美人會真誠給予形同乞丐者一個熱吻、一場擁抱嗎?別忘了,在台上他是個小丑,他犧牲自我,取悅台下的觀眾,他能夠為眾人帶來歡樂,贏得滿堂的喝采,卻解決不了自己內心的愁苦,陣日以酒買醉、沉耽在虛無的夢幻中,人生如戲,戲如人生,令人不勝唏噓!想一想,我還帥嗎?我自個也迷糊了……走在路上,沒人理我,或裝作不識、或乾眼相瞪,主動跟人點頭示意,有時換來的是一個冷淡眼光、自討沒趣;寄出的卡片、發出的電子信件,大多時候是有去無回,讓我傻等、苦苦祈禱,這是為什麼呢?好了,不再啜泣,哭了也沒用,許不了是沒法再復活了,惟盼大家點燃心中的火炬,讓社會有情、人間有愛,處處洋溢溫馨,時時滿佈熱情,化除那道隔閡已深的鴻溝,那麼,我願繼續當小丑,沉醉在表演歷史人物的戲幕當中,為人群帶來歡笑,也為自己留下可堪回憶的斐頁。


屈原,名平,出身楚國貴族,稟賦卓異,博通典籍,氣質高雅,器宇不凡,循繩墨,蹈規矩,廉潔耿直,精忠赤忱,惜命運多舛,懷才不遇,與群小同朝、跟禽獸比列,終造就了一個時代的悲歌!
屈原的行徑是忠君愛國、狷介鯁直的,芳潔受謗,竭忠遭讒,他的所有作品均是想像富麗、理想超卓,呈現了他的整個生命與靈魂,而其對昏君的痴闇愚昧和人民生活的負擔沉重,不僅是觀察入微、深予矜憫,並且是痛徹心斐、大聲疾呼!楚國宮殿,有著亭臺樓閣、樑腰簷牙;鄂渚之上,滿佈蘭芷靈芝、鳳鳥魚龍;然而昏君當道,邪佞弄權,世溷濁而不清,人醺醉且迷離,黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴,荃蕙化作了茅草,杜衡變成了蕭艾,觸目荒僻,環境險惡,原有的金碧輝煌、瓊樓玉宇,最後竟沉陷於秦兵的鐵騎之下,九重城闕滿煙塵,三閭衣冠埋幽徑……這豈止是涕淚滂沱、呼天搶地,所可宣洩道盡的?
正因著屈大夫受到當時惡劣局勢的逼迫,落得行吟澤畔、太息掩泣,剛正強諫而受斥見逐,離群獨立而孤志難伸,浪跡他鄉,飽經風霜,異域淹留,思君彌篤,最後抱持著孤臣孽子、淒苦悲壯之志,黯然離開人間,揮別祖國山水,投汨羅江自盡,流傳給世間的,是那般憂愁幽思的熱淚詩篇,一切的尊榮獨行也隨著江水而遠逝,無聲無息,孑然落寞……
我站在澄清湖畔,設幻踟躕於汨羅江邊,遙想灰史,追思聖賢,無言望天,慷慨激昂,惟以李白之詩聊慰心緒:「屈平辭賦懸日月,楚王臺榭空山丘!」別了,屈大夫,有朝一日我會到荊楚汨羅江去祭拜您的,願您與日月星辰同列,照耀萬世,護佑黎民,千秋之下,猶有知音來告慰您了~


路
南宋陸游<過山西村>一詩言道:「山窮水複疑無路,柳暗花明又一村。」誠然,在人生的旅途中,將會有無數的日暮窮途、一籌莫展之時,只要我們能夠振作而不氣餒,終將尋得柳暗花明、豁然開朗的途徑。
路是人走出來的,任何一條曲折蜿蜒的畦徑,只要人跡所至,終能將其開墾成平坦的大道。人生的道路何嘗不是?展開在眼前的是一片崎嶇不平而又漫長的路程,要想達到頭角崢嶸的彼岸,並非靠別人幫助所可完成,總要自己一點一滴的去經營;那麼,黑暗之後必有光明,狂風暴雨經過才能見到美麗的彩虹,坦蕩的大道就即將展現在你的眼前。要想開闢人生的道路,貴在學習和具備毅力,只有毅力而無充實的內涵、或是一曝十寒而斷斷續續,皆不能步上成功之道。
所謂:「條條大道通羅馬。」人生也有無數的道路通往輝煌燦爛的鵠的,就在於個人的取與不取;一旦踏上了它,那麼你就離成功不遠了;若背道而馳,捨它而不行,那麼一切的榮耀永遠不會歸於你;倘若功成名就了,我們更應賡續不輟、鍥而不捨;即使失去機遇而不幸失敗,亦不該被面前的困隘蹇剝所打倒。需懂得一個道理:環境對人們的考驗越大,那麼向上攀昇的機會也就越多,只要立得穩、站得住,就可從紛亂中理出頭緒。別忘了──人是自己命運的舵手,信心便是人生航向的指標,尼采也曾說過:「受苦的人,沒有悲觀的權利。」能深明此言之理者,必有一鳴驚人的一天!。
西諺有云:「當烏雲遮住了陽光時,不要悲傷,你仍要不斷地去眺望那烏雲邊緣的金光。」人生就是如此,凡事都要抱存希望,一條路子行不通,還有無數的路等待我們去開拓;如此,在山窮水盡之際,才會找尋得到柳暗花明的世外桃源。
---------------------------------------------------------
逆境

生命像五線譜,有高昂的音符,也有低沉的樂曲。但不論是低沉的樂調、或是高昂的聲譜,音樂家們總得按下琴鍵去彈它,才能奏出美妙動聽而扣人心弦的音樂;倘使我們捨棄低調沉悶的不去彈它,那麼我們便是失敗的琴手,非但破壞情調,甚而淪為強顏歡笑者。
在一本英文文選有篇「我的信條」中,告訴了人們:「寧願接受人生的挑戰,而不願享受神仙樂土的平淡安靜;決不以自由換取恩惠,也不以尊嚴換取施捨,由我自己思想,自己行動,享受自己創造的利益,勇敢的對這世界說:『這個我已完成了。』環境越險惡,我必越堅強。」
在人生漫長的旅程上,我們必須一站一站不停的走完它,並不能為感傷這一站逆境而裹足不進。「冬天已到,春天還會遠嗎?」只要我們細心的尋找,勇敢的創造,那逆境的一站,必將過去,而即將來臨的新路程裡,就是生命五線譜中的高音符,讓我們接受每一道音階的滑落與躍起,儘情地譜出生命中優美的樂章吧!


道義與功利
人類之所以異於動物,乃在於人有理性、有道德,因而人們理當對「義」與「利」有正確之體認。人生的意義並非僅為財利而活,導致一味地貪求貨利,而是應從自我的奉獻犧牲中,充分闡揚道義,顯示生命真諦。宋朝學者葉水心先生,即是將「功利」融合在「道義」之中,其闡明為國家求利即是盡道義,此信念洵令人由衷欽佩。實則,孔子早已道出藏諸名山之言:「君子喻於義,小人喻於利。」又諄諄地教誨人們:「君子之於天下也,無適也,無莫也,義之與比。」此已對「義利之辨」及「義」之價值作最明切的詮釋。試想:凡事以自私自利為出發點,見利忘義,慾壑難填,蠅營狗茍,規求無度,則人類天生之理性何得發揮?一切的文明何能進展?
追求富貴利達,本人之常情,亦無可厚非,然若惟知功利而蠲棄道義,則如亞聖孟軻所言「不奪不厭」,必成為市儈之徒,毫無羞恥之心可言。就個人而言,貪得無厭(饜),孳孳為財貨奔走,理智為物慾所蒙蔽,則脅肩諂笑,鑽營苟取,只要利之所在,無所不用其極,結果利令智昏,鮮廉寡恥,道德淪喪,以至作姦犯科,造成人性之泯滅。就社會而論,人們熙熙攘攘,只知爭利而不知趨義,見利則趨之若鶩,遇不利則避之唯恐不及,人各爭利,利盡交疏,兄弟鬩牆,父子乖離,誠如孟子所言:「君臣,父子,兄弟,終去仁義,懷利以相接。然而不亡者,未之有也!」至如為國者,但求功利,則上行下效,黎民只知臨難苟免、臨財茍得,政令隳壞而棄之不顧,社稷危難而任憑傾頹,與民爭利,弁髦國法;居廟堂之高,履至尊之位,享萬鍾之粟,操神器之柄,踐踏民膏民脂,恣意為所欲為,內黨外媚,以智矯法,器量褊狹,輕率用事,偏戚眾強,壅塞主斷,不僅無法凝聚民心,甚至為一己之私而啟釁戰端,驅民作戰,塗炭生靈,專制擅命,動搖國本。由此可鑒知,孔、孟二位聖人之所以重視義利之辨,其理在此。
從正面申論,孟子亦嘗留下不刊之鴻教:「仁,人之安宅;義,人之正路。」信然可知,仁是德之本,義則是行仁之方。蓋存乎天理者為公,起於人欲者為私。秉公而發,自然義無反顧,行之無阻;心存道義,自能與人為善,深明倫理。以之為政,可由修身、齊家,進而治國、平天下。以之行政,必可發揮人飢己飢、人溺已溺之大無畏精神,尋求民瘼,痌瘝在抱,秉公去私,造福群黎,禁邪斷佞,民固國安,深受兆民之仰賴與擁戴。
西漢大儒董仲舒嘗道出金石之言:「正其誼不謀其利,明其道不計其功」大哉斯言,人類的可貴高尚,端在人們能善用其理性,以義正凜然的尚義觀,壓制劣窳的利慾觀。畢竟人不能只為一己小我而活,其必賴群體大我始能生存,而義理是一切事物之根本,只要人人懷有見利思義的心性根柢,必能產生見危授命的高尚情操,則這個社會將更和諧進步,人類的文明將更恢宏開展。
提示:義利之辨,自古即有定論,不可獨作驚人之語。
第三段可酌量敘述當前社會重利輕義情況。
老師的叮嚀:
處在今唯利是圖、見利忘義的社會裡,此類題目不啻是對當今人們的一記當頭棒喝,欲將其發揮得淋漓盡致,唯有一番深入而周延的議論,才能扣人心弦,贏得喝采!別忘了─這種題型必須以忠懇切直、中規中矩的方式,來獲取閱卷者的青睞;所以,平時多背成語與古人之言,並加以靈活運用,加上一些「道貌岸然」的文詞,必然是少不了的功夫!





對當今社會亂象之省思

  據近來的新聞媒體報導,嘉義有一行善團,在過去二十四年以來,已在雲林、嘉義、台南等地區,興建各大小橋樑二百一十四座,而在修路造橋之餘,並傾力(致力、戮力、竝力、協力、勠力、注力)於救助孤苦貧困的工作,十三年來,已協助近四百件的救濟個案;這個團體名為「嘉邑行善團」,由團長何明德率領以下共八萬餘名的團員共襄盛舉,由於善舉遠播,獲得國際媒體之報導,八月中代表我國民間團體榮獲菲律賓頒發的「麥格塞塞獎」,這是一項享譽國際的殊榮,也是民間行善團體之一項至高無上的光彩!
  誠然(洵然、實則、信然),這種「舖路造橋」的善舉是值得稱讚的,尤其在當今一片奢侈靡爛(紙醉金迷)、物慾橫流(侈僻邪曲)的環境裡,這種默默行善的義舉更凸顯出社會中差距懸殊的良窳(良莠、厚薄、淳劣、臧否、善惡),換言之,正因著這一類之少有的優良典範再度出現,正好也讓我們一併地以此與現今的風氣作一番對比。
  當今,隨著經濟的蓬勃發展、工商的飛軒而上,以及時代潮流的急速變遷,台灣的社會已步入繁榮富裕、華腴優渥的新局面,人們在衣食住行等方面已不虞匱乏,對於物質慾望已獲得充分的滿足,然而就在財富逐年增加之際,卻在無形之中造就了整體現象之「表面」與「裡層」兩種迥異的型態;在表面上,大家生活在養尊處優(煖衣飽食)的環境裡,現代化的設施比比可見(俯拾可見),對內號稱邁向民主化的變革,對外則享有世上數一數二之外匯存底的美名,政治開放、百家爭鳴、欣欣向榮、國富民殷,好一幅讓外人羨慕的富庶景象!而在骨子裡,由經濟起飛所帶來的丕變,卻導致了文化內涵的退卻與人際關係的疏離,尤令人感到悲哀的是,由貧窮轉換為富有的過程中,貧富之間的差距愈來愈大,許許多多財團仗勢著雄厚的資金,只為謀取一己更大的利益,而罔顧(弁髦)實際情況地去蠶食大眾應共享的權益,不畏法律約束,蹂踏民膏民脂,甚至已成為操縱經濟活動的主宰者,身為下階層的人民對此只得徒呼奈何,實讓人們情何以堪?
  盱衡現今的社會,已演變為「自私自滿、以利相傾」的惡局,在各個階層裡,處處瀰漫著濃厚的商業營利氣息,少數的有錢人,倚仗著億萬財產的門面,儘表現出財大氣粗(浪擲千金)、揮金如土(揮霍無度)的自大行徑,吃的是珍饈餚饌(鮮肥佳餚),飲的是上陳美酒(玉液瓊漿),住的是富麗名廈(美奐華堂),開的是進口轎車(百萬名車),飽足口腹之慾,極盡耳目之娛,身在福中不知福,日進斗金而耗盡,貪得無厭,逐利自肥,無稼穡桑種之苦,而有千斛萬斗之入,一切的享受真可謂應有盡有!在如此敗劣(惡窳)的風氣下,整體環境亦深受感染,校園內抵不住外來次文化的侵襲(蝕擊),家庭裡化不開親子間的一道鴻溝(代溝),大人們利慾薰心(汲汲營營)地進出股票市場,青少年們流連於聲色場所(燈紅酒綠、聲色犬馬)當中,處在今日唯利是圖(蠅營狗茍)、拜金主義(功利主義)的社會裡,不少人已改變了原有的良善本性;在富裕(富貴利達、物阜民豐)的假象背後,不知掩蓋住多少沈已久(積重難返、伊於胡底、積習寖深)的「病況」!世風日下(世態炎涼),人情澆薄(人情冷暖),心胸器量狹窄(狹隘、褊狹),道德觀念式微(汩沒、淪喪),這怎不令人憂心孔棘?
  在政治層面,官商勾結,徇私舞弊,利益輸通,巧取豪奪,公共建設弊端百出,貪官污吏競相馳騁,棄民意於不顧,置法條於腦後,關說充斥,特權橫行;上位者明爭暗鬥(爾虞我詐)、國會裡拳打腳踢(黨同伐異),派別林立,壁壘分明,互不相讓,兀自逞勢,自然而然的也使良善的民眾各站一邊,形同方枘圓鑿(水火不容),各擁各的主子,對他黨極盡掣肘傾軋之能事;每到選舉期間,暴力介入,買票四起,選舉過後,政見無法兌現,政黨勾心鬥角,立法草率,踐踏民祉,這不但引起民怨,更讓國家形象貽笑於四海,豈不可懼?
  再揆諸治安方面,近幾年來的情形更是每下愈況(如同江河日下),簽賭歪風蔓延猖獗、暴力犯罪有增無減、走私手法翻新、販毒層出不窮、縱火一再上演、搶劫舉目可見,社會的各個角落裡隱藏著無數的陰暗面;正因著公權力不彰,不少人已跳脫道德與法紀的藩籬,恣意地為所欲為,沈溺在麻木的漩渦裡,甚者沈於色、酣於酒、迷於賭、耽於樂,為求一己私利可以製造毒品,為求擴大勢力隨心擁槍自重,既不顧戕害(戕摩、殘害)他人身體,也不管敗亂公眾秩序,這個時代已被膨脹的經濟吞噬(淹沒)掉往昔的善良風俗,既斷失正面的認知,復缺乏人文的素養,這般的頹敗現象,怎不令世人感慨(喟然、欷歔)?
  我們很慶幸仍有像何明德這樣的好人,在社會的一角默默地奉獻,任勞任怨地扮演著濁世中的清流,我們也為著社會中的各宗教團體、慈善機構而生出信心;當然,光靠著一小撮人的細微(單薄)力量是不夠的,唯有大家悃悃款款,深自反省,胼手胝足,群策群力,才有激勵社會再度發揮道德感的可能,全體民眾也才生活得更有尊嚴、更有價值,遍佈的頹鄙(侈靡、暴戾、貪婪)風氣必也會逐漸地消弭(翦除、戢止、戩除、刈除),如此我們在國際上的地位才能與富裕的名聲等齊!



感懷豐收

  農夫們用粗糙厚繭的雙手,大自然用陽光和雨露,老天爺用仁慈無私的愛,使人類藉以生存的土地成為一片金黃。
  茁壯的稻稈,負荷著重沉甸甸的稻穗;大地閃耀著金色的亮光。每一簇弧形的稻穗,都得以讓人們煖衣飽食;每一顆豐熟的穀粒,都不斷充實著人們的生命!
  在黃金的季節裏,藍天映照著金黃的原野,薰風掀起了層層的稻浪;在廣袤的田疇中,大地滿佈著金黃的色彩,有人在編織著旖旎綺麗的夢,那是一幅熱情而動人的畫面。
  黃金的季節,出現在亢旱的日子之後;稻香的時刻,緊接著颱風暴雨侵襲之餘;但有一個不變的事實--「稻花飄清香,金黃映晚霞」,出現在人們殷切的期望之中。刈稻鐮清越的音響,脫穀機雄渾的聲浪,拉車牛沉濁的喘息,莊稼漢愜意的笑語,匯成了人們幸福的歡歌,這必是慶祝豐年降臨的前奏曲!
  黃金季節給予人們偉大的啟示:有耕耘必有收穫!
  黃金季節道出一句美好的祝辭:辛勤的人有福了!
  讓我們向大自然感恩,向所有為人類幸福盡心盡力的人們獻上最高的尊敬和謝意!




    澹泊與絢爛
  生活形態中,有澹泊與絢爛兩面。前者平淡無華、恬靜寡慾;後者多彩多姿、光燦奪目。是以絕大多數的人,都喜歡過著絢爛的生活!
  諸葛亮以一介布衣,躬耕南陽,曾以「寧靜以致遠,澹泊以明志」自勉,忽然劉皇叔帶著雲長、翼德三顧茅廬,畀以要職,無端得到的是平步青雲,但他離家之際,仍囑乃弟諸葛鈞要好好看守家園,待到功成之日,仍要回鄉歸隱。可見他視榮華富貴,有如過眼雲煙,誠所謂「敝屣尊榮」,獨對澹泊的隱居生涯,留戀不已。
  人在顯達之時,日夜高朋滿座,登高一呼百諾,處事無往不利,在其眼裏,世間的一切都是美好的,正如李後主所說的「花月正春風」。然而澹泊的人,清心寡欲,不求外利,只知耕耘,不問收穫多少。事實上,生活的內涵,少不了的是寂寞和單調,但一個安於自得其樂的人,能從寂寥中獲得靜謐,從枯燥中尋覓自在,這份逍遙絕非金錢或物質所可比擬!
  由澹泊攀昇至絢爛,往往充滿期待,如行雲流水,心坎裏總是喜滋滋的;由崢嶸歸於澹泊,則是萬般不捨,痛如刀割。蒿目芸芸眾生中,有幾人能自甘寂寞?當年,勾踐破吳之後,要臣范蠡功成引退,脫離了迭宕多姿的政治生涯,因而得以善終,大夫文種則貪慕榮華,結果惹來殺身之禍。由此可得到一個啟思:能安於澹泊、懂得韜光養晦的,才是明哲保身的聰明人。朋友,你說是嗎?
    貧與富
  「貧」與「富」看似一線之隔,但其生活境況卻有如煉獄與天堂,可謂穹壤之別。富有之時,珍饈餚饌,綾羅綢緞;窮困之際,粗茶淡飯,破衣爛衫。理所當然,大多數人都是選擇前者。但,人世本無常,由貧轉富,生活寬裕,喜上眉梢;由富轉貧,捉襟見肘,愁眉深鎖。職是,後者的人生轉折,總是使人萬念俱灰,迷戀曩昔奢靡浮華。每思至此,總湧起聖嚴法師曾勸誡世人之言:「人要學習能屈能伸、能貧能富,富時不要忘了貧窮時的生活,貧的時候要忘了富時的生活,這樣,一定能度過難關。」或許多數人一味地沈耽於榮華富貴的境域之中,變得利慾薰心而無以自拔,導致困厄迍躓的貧禍逼近時,一味萌生絕望意念以終止後續的痛苦,洵令人唏噓悲嘆!




    空山新雨後
  秋草獨尋人去後,寒林空見日斜時。
  晚秋的斜陽裡,登臨遠眺,雲紬縷縷,暮嵐飄逸,西天由嫣紅變成淡紫,淡紫又漸漸褪色,換上的是一片灰黯。
  空山新雨,雲氣微開,峰坳裡一角紅牆,幾聲暮鼓,幾曲梵唱;季秋的午後,滿載著涼風,劃過無垠蔚藍的穹蒼,令人不由得欲憩息,酣睡於蟬嘶蟲鳴的樹林間,聆聽那秋蟬數說著從前的故事……。
  蕭蕭秋雨來時,會使人想起「千里楓林煙雨深」這詩句;暮雲歸潮時,又令人頓覺漠漠宇內,人生何其渺茫。
  為什麼有人說,生命就是燃燒,屆時它自己會熄滅。我不敢說自己是蠟燭──能照亮他人;我卻要盡力,爽朗地表現自己的理想,正如秋天予人一股沁涼。
  空山新雨後,天氣晚來秋;濛濛清輝下,山容清麗無儔。
  還是落葉,還是山階,在無邊的沉寂中,大地依然漾著活力。
  漫步山中,除了沉沉的梵唱,映現於眼眸前的,只有:雲兒淡淡,秋色娟娟,我情不自禁地醉了.......。



故事:
  春秋時代,晉平公問一位老臣祁黃羊說:「南陽缺一個縣令,誰可以擔任這個職務?」祁黃羊回答說:「解狐可以。」平公疑惑地問道:「解狐不是你的仇人嗎?」祁黃羊直言答道:「您問誰可以,並非問誰是我的仇人。」平公說:「很好!」就任用了解狐,國人也都認同這樣的作法。隔了一段時日,平公又問祁黃羊說:「國家缺少一個中軍尉,何人可擔任此一職務?」祁黃羊不假思索便說:「祁午可以。」平公同樣感到納悶:「祁午不是你的兒子嗎?」祁黃羊答道:「您是問誰可以,並不是問誰是我兒子。」平公說:「好啊!」便又任用了祁午,國人亦頗贊同此作為。
  孔子聽說這件事後,言道:「祁黃羊的話,說得太好了!外舉不避讎,內舉不避子。」祁黃羊可稱得上公正無私了。(見《左傳》、《呂氏春秋》、《說苑》)
    感想寫作:
  人們都津津樂道於伯樂相馬,自然而然,伯樂能識千里馬是值得稱讚的。但是,誰又能保證伯樂之輩就一定是大公無私的人呢?假若伯樂恰好是一位有私心雜念的人,那麼,千里馬就未必能幸運,說不定因此而大難臨頭。這樣的例子在歷史上比比可見。諸如晚唐傑出的唯美派詩人李商隱,少年時代就才華橫溢,他最初受到令狐楚的提掖,但後來因為做了王茂元的女婿,於是牛黨中人就認為他忘恩負義。並非牛黨的令狐綯不識其才,實在是令狐大人心有私念。……而諸如此類悲劇,自古至今,又豈止是李義山一人?由此觀之,社會非惟需要伯樂,更需要那些秉公去私的伯樂,緣此,像祁黃羊這樣的人就更值得我們推崇了!
  「外舉不避讎,內舉不避子」,這是孔子對祁黃羊的評價。也許,「內舉不避子」大多數人能做到,但「外舉不避讎」恐怕就難達成了。雖然我們一直在提倡「任人唯賢」,但實際情形卻不樂觀。君不見,裙帶之風甚烈,許多真正的人才因此而遭埋沒,究其原因,是因為一些當權者像令狐綯一樣心中有私。職是,要真正杜絕「任人唯親」,讓「賢者出頭」,就必須要滌除私心,惟有翦除個人偏私之見,一心為公,以社稷家邦為念,「唯才是用」方能得到真正實現。


舊情綿綿思故鄉
那天,在一片青藍相襯的迷濛中,我踽踽獨行,在那條綴飾著一大片細碎的紫荊花的山徑上。濛濛的霧從四面八方向我飄來,像一襲薄薄的輕紗將我裹住。你也品嚐過那種富於詩情畫意的韻味嗎?你走在一種淒迷的境界裡,怡然地被那襲輕紗籠罩,四周的一切都淹沒在一片朦朧裡,你自己的輪廓也變得那麼依稀,那麼疏淡,淡得無法被迎面而來的
人們所識別。
  包圍著我的景物都不再分明了,曲徑通幽的瑪家涼山,青翠的樹群、層層的石板屋……,都消失在無邊的迷霧中,那時你驀然會有一種迷惘的感覺,覺得許多發生過的事物都已在流逝了的歲月中轉為記憶,棼亂得像一幅霧中風景。
  經常,我最愛兀自漫步在那一片氤氳繚繞的山巒中,看乳白色的霧層自山腰徐徐昇起、籠罩大地,一面追憶許多童年的趣事。然而,惟有故鄉的點點滴滴,惟有那曾發生在至親友伴之間的一切故事,才永遠是溫存的、浪漫的、令人著迷的、引人回味的,絢爛而亮麗,歷久而彌新。儘管葉會枯、花會謝、時光會轉移、季節會遞嬗,年華可以流逝,外觀歷經變遷,而我對故鄉的孺慕之情是永不磨滅、永不凋萎的,只因那是一首由我與故鄉的景物共同譜出的「永恆」交響曲!
  歲月匆匆,白駒過隙,童年過後,我依舊喜愛漫步在夕陽將沉的暮色下,靜賞那片紅霞、晚風、歸鳥、餘暉、縹緲的山影、林蔭道上細細的葉語,交織成的美麗時辰,多浪漫啊!我總愛走在碎石子路上,沿著野薑花的清香與鬆土壤的氣味,默默地聆聽那白頭翁在樹梢上的清脆啼囀。疇昔在故鄉生活的景況,現在都變成了值得玩味咀嚼的懷念,無論是斑鳩鳥的呢喃聲,或是鷓鴣鳥的啁啾鳴,都縈繞在我的幽夢裏,故鄉的河畔山麓、田埂溝渠、斑剝祠堂、石綿紅瓦、牆腳洞穴、百年老樹、輕飄嵐霧、蚱蜢螢火、月明星亮……,洵成為無比親切的了!在群山萬壑中,有著旖旎如畫的竹籬茅舍,在綠油油的原野上,有著純樸可愛的老農趕牛,還有那靜謐安詳的祖宗墓廬,長伴著後代子孫度過寒來暑往。如今,我又回來了,久違瞥見,淚水撲簌,你一定相信,無論遠離故鄉多少時日,我對於這兒的一草一木、一屋一厝、一沙一石、一畦一徑、鄉親父老、遠親近鄰,始終是眷戀著的;我多麼期盼能常回到魂縈夢繫的故園,躺在數列青巒的彎臂裏,凝望著椰子樹、逗弄著小蟋蟀,去尋找歲月的痕跡,順便問問從前賣粄條的阿春姨,還記不記得我曾偷過她家後院的土芒果?閉目長思,一切的一切,就是為了延續我童年曾編織而未完成的夢。嘻!你不知道耶,我還暗自喜歡過佳和村橋邊一家診所的小女孩,她好幾次陪我去抓泥鰍跟蝌蚪,我們兩小無猜有手牽手喔,那時的她好可愛啊,紅通通的臉蛋,稚嫩嫩的聲音,紮兩個髮髻,手掛著銀片,現在,她應該已當媽媽了吧?我還是孤家寡人一個,唉~想到這,我的眼淚又不聽話了……


金庸
   追念七七抗戰紀念日:

  民國二十六年七月七日晚間十時許,畜牲國----東瀛,藉口在北平西南郊宛平縣蘆溝橋演習,失蹤一名士兵,要中國交出,限令十二小時內給答案,......時至,鬼子無端發動猛烈攻擊,北京戍衛第二十九軍軍長秦德純在忍無可忍之下被逼迫還擊,由此展開為期八年之久的血肉抗戰史。倘自清末算起,中國竟被鬼子欺凌近一甲子................  
  民國二十六年八月,國軍第八十八師五二四團團附謝晉元,率領孤軍四百五十二人,死守上海市蘇州河北岸四行倉庫,以殘餘將盡之師,戰百萬日滋之眾,以一當十,同仇敵愾;內無糧草,外乏救兵;孤立無援,流血飄櫓;抱孤臣孽子之心、懷淒苦悲壯之志,守護上海,守住中華。其所守者,非僅社稷家邦之疆土領域,而是中國自清末以來早已丟失的國家顏面!
  日寇侵關,神州破碎,生靈塗炭,山河泣血,黎民歌〈黍離〉之詞,將軍賦〈采薇〉之聲,……慷慨激昂,血濺湟池,……感蛇虺之未滅,置生死於度外,將疲敝之骨骸,抵狂獗之豺狼!四海同悲,鬼神灑淚,這是中華民族史上的苦難,亦是中國兒女至高無上的驕傲!
  反觀今日,飲食男女,深陷情海,漩渦打轉,無以自拔,蹉跎流金歲月,浪費可貴心思,以「癡」字始,以「怨」字終,自始至終,惟「愚」字爾!沉湎物慾,追求時髦,崇拜洋鬼,愛慕虛榮,忘卻國魂,萎靡不振,嗟乎!可歎復可笑~


    愛
愛,是微妙的,是難以筆墨形容的。當襁褓中的小嬰兒吸吮著奶,他純摯無邪的眼眸,天真微笑地望著媽咪,那是一股心泉交融的美感,安和又純潔,怡悅而動人;當我們還是孩童時,坐在母親的膝上,讓她溫暖的雙臂緊緊地摟著,是那麼的安全而舒適,幸福又滿足;當我們對某人說話,他(她)只靜靜地聽著,不時點頭示意,那確實是一種心思的傳遞;當我們救了一隻被傷害的小鳥、餵飽一隻迷失的小貓、撫摸一隻受驚的小狗,……那將是全然的快樂與甜蜜。
愛,猶如一杯甜美的果汁,予人清香酣醉的感覺。當我們發現一件美麗的事物、看見一隻翱翔於藍天的鳥、找尋到一朵不為他人注意的小花、擁有一塊屬於自己的綠蔭,愛──就在那真實的一刻產生了,她是心靈與心靈間激起的共鳴、交織的樂歌,是心田裏無聲的語言,也是任何一種動物最自然而又最高貴的天性流露。
對人類來說,愛,開始於一種奇妙的方式。也許,初始於首次將心聲吐露給某人的那一天;也可能,在陪伴著寂寞的友人的那一瞬間;或者是,沒有任何的言語和行動,而仍能深切地體會到他人情緒的片刻。
愛,是如此輕柔地來到每個人的身旁,而人們多少總能感覺得出來;因為,驀然間……你不再孤寂,你的內心是豐潤而永恆的。
愛,是多麼地真摯蘊藉而又甜蜜溫馨,她為人間帶來了如許的快樂。我常在想:人人心裏都有愛的火種,因而愛是很容易被點燃的,每個人皆渴望有一份屬於自己的愛,無論是親情、友情、愛情、嗜好、興趣,也不管是短暫或永恆,只要擁有過她,生命便已滿足。讓我們祈求此後一生都滿溢著綿密的愛,正如平靜的溪水,帶著柔和的水波,款款的向前流去,沖淡一切的紛擾與煩雜、淨化所有的憎惡跟恐懼,讓一己也讓眾人得到和煦溫暖的撫慰吧!


造句練習:
1、放眼時下的青少年………
觀看當前的政壇………
試觀那些堅苦卓絕的殘障人士,其身殘而心不殘………
揆諸…………  揆測…………  揆度…………  揆望…………   揆觀…………
揆視…………  審觀…………  審度…………  審視…………   審顧…………
綜觀…………  綜覽…………  縱觀…………  縱覽…………   蒿目…………
舉目…………  觀諸…………  鑑諸…………  衡諸…………   遍覽…………
通覽…………  宏觀…………  環視…………  環顧…………   盱衡…………
盱望…………
(以上之詞皆作「看」之意,或「從整體上看」、或「自大局上觀看」、或「鑑古觀今」、或「仔細察看」、或「舉起頭來看」、或「放眼看過去」、或「以史為本,從小處看起」、或「從四周圍來觀察」,不論是層面、意境,皆遠比「看」字高尚許多!)
造句一:盱衡現今的政壇,充滿一片欺瞞詐騙、波譎雲詭之風,各個政黨之間莫不爾虞我詐、黨同伐異,洵令升斗小民(市井小民)唏噓不已!
造句二:揆諸一個成功者之成就,絕非建築在虛無縹緲的夢幻之中,而是循序漸進,按部就班,堅确不搖,陳力就列,方能享得卓爾不群之地位,贏得如雷灌耳(如雷貫耳)的掌聲。
造句三:環顧自有人類以來,愛情就被人們所歌頌、所追求,自古及今,流傳了多少偉大的愛情故事,震撼人的心弦,令人由衷感佩,傳誦既久且遠。
造句四:蒿目時下,人海茫茫,各自奔波忙碌,還有什麼比每天抱著希望而忘情地工作,來得快樂?來得幸福?
造句五:《中庸》上有言:「君子之道,辟(譬)如行遠必自邇,辟(譬)如登高必自卑。」審觀一個人的求學歷程,就像登山一樣,絕不可能一步到達巔峰,必須從山腳下開始,經過無數的崎嶇險峻、亂石雜草,才能登臨山頂;同樣的,惟靠著堅韌有恆的精神,才足以將學業完成,達到崢嶸之境界,蘇秦的懸樑刺股、車胤的囊螢夜讀、左思寫出<三都賦>、王羲之父子將池水染黑……,在在印證了「聚沙可以成塔,滴水能夠穿石」的道理。
造句六:「希望」是一盞明燈,在人生坎坷多阻的道路上,只要始終秉持著樂觀進取之心,不氣餒,不放棄,這盞「希望之燈」必然不會熄滅,它將為我們引導步伐、照出前途,直達最高鵠的。宏觀芸芸眾生,有人自甘墮落,有人妄自菲薄,然而,惟有心中充滿昂揚志氣的人,這盞由「希望」點燃的燈,才永遠是燦爛耀眼、光芒萬丈的!

2、與其說是……………,還不如說(不如說是、不如說)………
↓          ↘
與其歸諸(歸功、歸咎、歸之於)……,毋寧是…………
(「毋寧是」即:「不如說是」、「直接說是」、「乾脆說是」、「理當是如此」之意,屬專門用語,通常用於較正式之學術論文或議論專題、報章社論中)
造句一:每年夏秋之交的颱風均給台灣帶來鉅大災害,此與其說是天災,還不如說是人謀不臧所致。
改為:每年夏秋之交的颱風均給台灣帶來鉅大災害,此與其歸咎天災,毋寧是人謀不臧所致。
造句二:張大寶之所以考上(拼上)台大醫科榜首,與其說是僥倖,不如說是他辛苦努力、奮鬥到底的結果。
改為:張大寶之所以榮登台大醫科榜首,與其歸諸僥倖,毋寧是其孜孜矻矻、焚膏繼晷的成果。
【補充一】:孜孜矻矻=孜孜不倦=勤奮不懈=勤勉不怠=黽勉從事
【補充二】:焚膏繼晷=不分晝夜=日夜不停=夙夜匪懈=夜以繼日=晝夜不息   類似:朝乾夕惕、昕夕惕厲、廢寢忘食

3、不啻是……
=等於=等於是=相當於=無異於=簡直是=實在是=仿如=猶如=仿若=如同=形同=就是=即是=便是=正是=當是=必然是=終究是=算是……
(「不啻是」一詞,遠比這些口語用字高雅多了,日後為文當儘量用之!)
造句一:吸食毒品就如同慢性自殺。
改為:吸食毒品不啻是飲鴆止渴。(鴆=酖)
造句二:倘(儻)一個人鎮日沉迷於紙醉金迷(醉生夢死)、燈紅酒綠(五光十色)的環境中,還妄想頭角崢嶸、出類拔萃,其不啻是緣木求魚(戴盆望天、癡人說夢、痴人說夢、異想天開)。
造句三:清晨拉開窗子,一片淡紅的朝霞從天邊迎面而來,輕輕地,晨風吹開了籠罩大地的薄霧,吹醒了朦朧酣睡的萬物;無垠清爽的晨景,展開了她的微笑,不啻給予我充滿活力的希望,讓我精神抖擻而又滌淨思慮,奮力邁開步伐,去擁抱新的一天的到來。
4、鎮日=陣日=整日=整天=全日=全天=終日=成天=盡日=竟日=早晚=從早到晚=一天到晚=朝暮=朝夕
(註:「朝暮」、「朝夕」另可作「短時間」、「時時刻刻」、「分分秒秒」解。)
造句一:初春時刻,鎮日春雨綿綿,絲絲的雨滴,柔順地依附大樹,在樹梢上滾動,在枝葉間飄落,有時,這正是藝術創作者用以引發靈感的線索,樂聖貝多芬曾在情緒低沉時,獨自走入蓊鬱的森林裏,藉由雨水的澆淋,完成一部感人的樂章,誰說大自然不是人們最知心的朋友呢?
造句二:隨著地域環境的不同,因而產生出風土情態和生活習尚的特色。在北方廣袤無垠的大草原上,灰蒼的天宇,雄闊的牧野,竟日傳來鷲鷹尖銳的叫聲;勁風強刮,牛馬成群,凍結的河道上,滾動著厚重的鐵輪;平林廣漠,駿馬秋風,暮靄沉沉,昏鴉盤旋,繪織成一幅幅淒清蕭瑟的景象;因此,北方多慷慨悲歌之士,其所展現(流露)者,自是一股特有的樸拙而又狂放的氣概。
造句三:一個愛書成癡的人,必是手不釋卷、沉潛其中的,與書為友,朝夕共處,讀之思之,樂以忘憂,加上生活上的體驗、人際關係的交流,必可洗滌塵慮,淨化心思,咀嚼出一份酣香的況味,不但使智慧增長、眼界擴寬,亦在無形中提昇了整個人的氣質,這份滋味實非外人所能體會的!

4、楬櫫:作標誌的小木樁,《周禮‧秋官‧蜡氏》:「若有死于道路者,則令埋而置楬焉。」古者,多用小木樁以標記某人之墓或指引路名,後人則轉化為「說明了……」、「道出了……」、「講明白了……」、「揭示了……」、「揭舉了……」、「闡發了……」、「闡揚了……」、「闡釋了……」之意。
造句一:儒學繼承者亞聖孟軻嘗立下不刊之鴻論:「生於憂患,死於安樂。」洵然,此言正楬櫫了「殷憂啟聖」的道理。
造句二:法國作家蒙田曾語重心長地說:「人沒有學問,就像麥穗一樣。當它們是空的,就昂首挺立;當它們趨於成熟,飽含麥粒時,就謙虛地低垂著不露鋒芒。」確實有理,此番話楬櫫出人要懂得「謙沖自牧」的真諦,凡有價值的事物,不需要炫目的包裝,在其樸拙的外表下,便已蓄積充沛的能量,蘊含真實的智慧。

5、鵠的:本意是指射箭用的箭靶子,《禮記‧射義》:「射者各射己之鵠。」後人常引用為「目標」、「標的」、「歸趨」之意。
造句一:人生最高之鵠的,並非只是沉耽在虛無又短暫的愛情夢幻裏,而是當力爭上游,超越自我,進而領先群倫,為生命譜出一段段優美的樂章,建立起一座璀璨的豐碑。
造句二:「得之於人者太多,出之於己者太少。」這是眾人常說的一句話,我們亦當時時深記這些話語,將他人對一己的幫助與恩情,銘鐫城府,永誌不忘,並以樂於關懷人世、散播溫馨作為生命之鵠的,別忘了,當我們在點燃心中的愛的那一刻,必然已滿溢豐富的喜悅。

6、大纛:古時,皇帝車上用犛牛尾作的裝飾物,或軍隊、仗儀隊排列最前方所高舉的旗幟,後世用之比喻偉大的理想和途徑。
造句一: 國父所主張之民生主義的大纛,在於消除貧窮,脫離落後,使國家步上長治久安而又物阜民豐的境界(畛域)。
造句二:孔孟學說極力倡導「博愛」,其大纛在於期望人們能相親相愛、弭除攻伐,達到「天下為公」的世界。
【補充】:消除=消滅=削除=去除=弭除=消弭=翦除=消翦=戢除=戢止=滌除 =滌 盡=滌蕩=刈除=剷除=革除=掃除=戩除=遏止=遏除=根除=根絕=杜絕=斷絕=絕除

7、良窳=良莠=良惡=優劣=厚薄=淳劣=淳惡=美惡=善否=臧否=善惡
=瑕瑜=好壞=振靡=榮枯=隆污=興衰=興頹=盛衰=振衰=成敗
造句一:毋庸置疑的,一個社會之風氣的厚薄,實繫於領導者之風格、公權力施展情況,以及全體民心的歸向。
造句二:人生是一段多采多姿的奮鬥旅程,沒有失敗挫折、跌宕起伏,便不足以譜出優美的旋律樂章,是以,在生命歷程中,要懂得嘗試一切的良窳處境,在順境中昂首前進,在逆境裏動心忍性,才能達到成功的彼岸,使生命閃耀光輝。
造句三:說話是一門學問,也是一種藝術,它好比是一座橋樑,藉由它的傳達,溝通了人類的感情,促進瞭解,傳遞心思;因而,說話代表一個人的人格,話語的臧否足以牽動人際之間的關係。我們當明白此理,與他人言談時,句句發自肺腑,事事三思而言,出語謹慎,合禮得體,才能受到人群之歡迎。

8、在引經據典之後,切記──最好加一句「肯定語」,來增強所引句子之語意。其方式乃是在所援引之句子的後面,加上「鄭重而堅決之用詞」。
造句一:分散的力量是細微的、單薄的,惟有胼手胝足,群策群力,才能克奏膚功,《易經》有言:「二人同心,其利斷金。」對的,團結可凝聚力量,在任何團體中,集思廣益,眾志成城,必能解決所有的難題。
造句二:許多人生活在忙碌卻又茫然的環境中,過得渾渾噩噩、懵懵懂懂,甚至連自己的個性都捉摸不清,總是自命不凡而又時時充滿悔意,希臘哲人蘇格拉底曾道出發人深省之言:「認識你自己,是發現你的真性格、掌握你的命運、創造你的前途的根源。」說的真好,這番話適足以作為啟發人生的一大真諦。
造句三:知識猶如一座寶庫,是一切智慧的泉源,英國思想家培根說過一句顛撲不破之語:「知識就是力量。」一點也沒錯,唯有知識的力量是無窮的,藉由它,可開創出高度的文化及物質文明。
【說明】:以上各句子,在引經據典之後所用的「對的」、「說的真好」、「一點也沒錯」(或者是:「是的」、「真的」、「確實」、「沒錯」、「就是這樣」、「正是如此」、「的確如此」、「有道理」……),目的就是為了加強語勢,增添感染力、說服力,然這些詞固然不錯,卻過於口語化,不具學者之文筆風範,難令人信服;宜用:「誠然」、「誠是」、「誠哉斯言」、「誠如其言」、「洵然」、「洵是」、「洵如所言」、「信然」、「信是」、「信哉此言」、「確然」、「確如其言」、「實然」、「實則」、「大哉此言」等,更具義正詞嚴之立場!
9、瞧不起、看不起、看輕、看扁了、輕視、不放眼裡、不看在眼中………
↓
輕蔑=蔑視=輕賤=賤視=鄙視=鄙夷=夷視=夷蔑=藐視=罔顧=不顧
=無視=無睹=漠視=輕忽=輕狎=狎視=褻視=忽視=不屑=弁髦
=睥睨
造句一:董卓為人十分殘忍,從來視人命如兒戲,在朝堂之上,排除異己,威懾權貴,輕蔑王法,凶狠霸道,對外搜刮民膏民脂,極盡殺戮之能事,漢朝國祚即因此而元氣大傷,終趨向於滅亡。
造句二:在朝中,楊國忠比李林甫更專橫跋扈、更貪墨腐敗,大肆聚斂,驕奢豪侈,安插黨羽,培植親信,頤指氣使,弁髦法令,其本與安祿山扞格不入,所有倒行逆施的舉動終逼迫安祿山叛變,引發驚天動地的「安史之亂」。
造句三:處於錯綜複雜、繁忙喧擾的環境裡,我們應當懂得「禮讓」,這是一種高深的人生修為,是融和禮節、謙虛與忍耐的美德,人人講求禮讓,社會自然安和樂利;一個人切莫因著地位的高貴,便鄙視公眾之權益,罔顧他人的存在,而是更當培養謙遜寬宏的氣度,才能贏得眾人的賞識,進而激起人們的尊重!
【說明】:參加任何一項考試,寫作文章萬不可使用過於口語化之詞,如此只會流於淺俗低劣;宜多運用文雅之詞,以替換通俗、白話之語,求得意境高雅、超凡脫俗。

1、(某件事、某個前提)……,因此(因之、因而、所以),………
↓
是以,………   是故,………   緣此,………      爰此,………
本此,………   準此,………   準此而言,………  職是,………
職此,………   職是之故,……… 職此之故,……… 鑑此,………
有鑑於此,………
(以上之詞大抵上皆是「因此」、「所以」之意,具有連接前後語句之作用,其在意涵上乃承前導後,亦即由前面的命題因子、事件前提,而傳遞至後面的結論、補助述語,其介於中間即相當於橋樑作用,翻成白話就是:「依這個原則來說」、「以此而言」、「照這個道理來說」、「正因為這樣」。而這些詞之態度嚴正、意境高尚,遠較「因此」、「所以」等口語化之詞優雅!)
造句一:生命是一首又一首的歌、一幕接一幕的戲,有著悲歡離合、喜怒哀樂。在我們的成長歷程中,有無數的歡笑,也有數不盡的淚水,正因著歡笑與淚水的交織,豐潤了生命的本質,不僅使其堅韌厚實,更令其煥發出迷人的風采;緣此,生命是多采多姿而饒富意義的,我們應珍惜當下的每一天,真愛自己,善待己身,不要被消極頹唐的心緒所淹沒,要將人生的寂寞愁苦,轉化成滿心歡喜的期待,如此的人生才顯得更為成熟,更具有智慧。
造句二:世風澆薄,人心不古,許多犯罪集團根本是毫無人性可言,偷拐搶騙、恐嚇取財、擄人勒贖、暴力討債,致使社會風氣如同江河日下,每每令一般民眾驚惶不已,職是之故,嚴厲執行法令以剷除諸多的犯罪組織,是當今任何一個執政者之無可推諉的重要責任。
造句三:一座工廠,是由眾多的機械組成;有了機械的運轉,方能帶動生產線,製造出大量的器具、物質。同樣的,工人就是一批批機械,工廠因他們的存在而長期轉動和生產物質,他們的運作使經濟持續成長,他們的付出讓大眾暖(煖)衣飽食,準此而言,我們理當對這群默默辛勤勞累的人致敬,誠心地向他們看齊,學習那股肯吃苦和願意屈居下階層地位的精神;由此亦可顯現出一個道理:一位不起眼的角色,有時卻是幕後的真正功臣。

2、人民=士民=平民=萬民=兆民=生民=烝民=蒸民=細民=庶民=群民
=齊民=黎民=草民=蒼民=子民=布衣=匹夫=匹庶=黔首=黔庶=黔黎=白丁=白衣=生靈=兆黎=赤子=氓隸=氓黎=黎甿=黎首=黎元=黎烝=黎庶=群黎=蒸庶=烝庶=庶人=萌庶=萌隸=群生=蒼生=百姓=萬姓=市井小民=升斗小民=匹夫匹婦
(以上之詞,意義相同,然在不同時代各有其稱呼,須考慮到古今之異及現今習慣用法,部份過時者已顯得不合時宜,僅需知其在古籍上之意即可,不必勉強用之。另外,不可稱「人民」為:販夫走卒、村夫愚婦、村夫野婦、三教九流、鄉野之人、下里巴人……,此皆帶有貶意,意謂地位低下、才質卑劣之人,用之似有不屑之意。)
造句一:《論語》中記載:「葉公問政,子曰:『近者悅,遠者來。』」儒家另一位大師荀況亦言:「愛民者強,不愛民者弱。」誠然,一個愛民如子之明君,自可凝聚民心、糾合民力,創建一個物阜民豐之盛世。衡諸斑斑史冊,惟有那些造福群黎之君,才能保有穩固的江山,亦足以在青史上留下美名;而那些視黎庶如草芥者,必受唾棄,終歸自取滅亡;民心向背之結果由此可見,為政者豈可不懼?
造句二:自古以來,中國即著重於「民本」思想,《尚書》有言:「民惟邦本,本固邦寧。」孟子亦倡言:「民為貴,社稷次之,君為輕。」連法家學者韓非亦主張:「凡治天下,必因人情。」準此,處在民主時代的今天,在政治上講求「主權在民」,任何一個執政者尤當以民意為優先,倘關心民瘼、痌瘝在抱,以蒼生為念,心繫國家命運,必可贏得百姓們一致的擁戴與敬重。
造句三:國家之治亂,繫於民風之厚薄,亦受貧富環境之牽引,東漢著名政論家王符在其《潛夫論》一書言道:「為國者,以富民為本,以正學為基;民富乃可教,學正乃得義。」洵如所言,黔黎一旦貧困,則將起偷盜之心;不受敦厚教導,勢必邪僻淫佚;二者交陳,必然導致世風日下,詐偽橫行,悖離正道,捐棄廉恥。身為在上位者,焉有不正視之理?
造句四:居廟堂之上者,萬不可深居宮闈,不恤民意、不知民情,而應與市井小民同甘共苦,從中體會民間生活,《大學》中有言:「民之所好,好之;民之所惡,惡之;此之謂民之父母。」西漢著名政論家賈誼亦嘗極力陳言:「憂民之憂者,民亦憂其憂;樂民之樂者,民亦樂其樂;與庶民若此者,受天之福也。」這些充滿智慧之語不啻是治國之良方,為政者若能依尋此道,終是社稷、黎民之福!

金庸開示
唐明皇天寶十五年,陜西馬嵬坡,貴妃娘娘在自縊之前,前往廟中尋其師父,問道:「吾生而為妃,享不盡之榮華富貴、吃不完的山珍海味,卻無以與皇上終老,這.............這是好是壞?」
老衲言:「人世間本無好壞,一切的好壞都是人們的妄念!阿彌陀佛~~」此言頗值細味..............
簡體字乃是一種殘廢之字,缺東少西,使用之將使中國文化徹底被破壞!俺無言,欲哭無淚,..............不是很多人在拜林默娘嗎?迎轎場面可謂萬人空巷、水洩不通,她是中國人(福建莆田),求她保佑吧!
善良是美,純真是美,憨厚是美,柔婉是美,活躍的生命是美,雄偉的抱負是美,自然的天地是美,浩瀚的宇宙是美;當然,人類的本性是美,願你我珍惜相處的每一時刻,交流情識,傳遞共鳴,讓這份美感驅除一切的煩躁,永不愁悶,獲取愜意。
〈離騷〉之作是那樣地悽婉迷離、纏綿悱惻,〈天問〉詩句又是那般地呼天搶地、莫可奈何!君上昏庸,禽獸當道,黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴,忠貞遭殃,奸邪操柄,詩人之愛恨交織、錯綜矛盾,.....楚國日危,而無覺悟之士;疆土月削,但乏清雲之臣。屈大夫祇得踽踽而行於汨羅江畔,低回惆悵,暗自神傷,尋解脫不得, 求上蒼無應,感於心靈愴怛,遂發以慷慨悲歌,最後投江自沉,千秋萬載而下,猶令人興起黍離之思!
緣於此,屈大夫是純潔的、忠懇的,浪漫的、淒涼的,吾為之同悲,一掬同情之淚,亦尊之為傲----「屈平詞賦懸日月,楚王臺榭空山丘。」
「得之於人者太多,出之於己者太少。」這是眾人常說的一句話,我們亦當時時深記這些話語,將他人對一己的幫助與恩情,銘鐫城府,永誌不忘,並以樂於關懷人世、散播溫馨作為生命之鵠的,別忘了,當我們在點燃心中的愛的那一刻,必然已滿溢豐富的喜悅。
實言之,在紛亂眾多的新聞媒體中,就屬聯合報之社論最佳!
其乃是溫文儒雅的、真摰蘊藉的,具建設性、激勵性,不無病呻吟、不故弄玄虛。詞采高,意境雅,有深度,見識廣,論題洵屬大眾化,且在無形之中,負有教育社會大眾之作用,讀之而思之,當可成為一學者型人物。
所謂偉大的心靈,是從赤子之心出發的,進而接觸人生,追尋真理的愛。
文學作品,貴乎和諧,溫煦寧馨使萬物交感,猶如春風拂面,直達人的心底!願你我皆沐浴在這份反璞歸真、輕鬆喜悅的情摯中,共同體味文學的美感,走到光天化日的處所,邁進真情流露的地方,步上奮發向前的大道,投入樸實無華的領域,享有一片澄澈天地,淨化人生,滌盡塵慮!
俺說嘛,「天保九如」甚好用,其乃祝人:多子多孫、福祿雙全、大吉大利、大富大貴、五世其昌、安泰無恙......。
記得以後要多用以祝福他人,用此詞,勝人多矣!

南懷瑾絕對是位飽學之士,而其著作又充滿學養、飽含知識,可謂擲地有聲、字字珠璣,........尤可貴者,乃在一位大學者能以淺顯易懂之詞語表達深奧之理,誠屬難得,俺推薦你去讀南老先生之書,可在潛移默化之中加深國學素養,祝福你!

任何字詞皆有本源,此詞係出自《周禮‧秋官‧蜡氏》,其最初乃為「楬」字,應以此字為是;然後世卻積非成是,遂將錯就錯,以致誤習以為「揭」字;當然,有人將此二字互用,亦無可厚非。(此等實例多不勝數,如:「一炷香」才對,卻有不少人均作「一柱香」;「一味地」才是,然許多人喜寫成「一昧地」...........)
記得用最原始之字詞才正確!

  人生未必永遠充滿著溫柔綺麗的夢想,在荊棘叢生的旅途上,一路行去,原有許多不足為外人道的艱苦和辛酸;等待我們的,常常是風是雨,是風雨聲中拓落的情懷。可是當咬緊牙關,克服重重的苦難,翦除一切的障礙,那份真摯而強烈的成就感,說不定連我們自己也會動容,為之喜泣不已!

  成功的故事
  每一道成功的故事,其背後都隱藏著眾人所不知的辛酸或血淚。這真正的意義在於--成功並非是平步青雲、一蹴可幾的!
  有一則故事是這樣的:英國的報業鉅子諾奇克里夫爵士,有一次在宴會中與朋友們談到成名不過是偶然的幸運,沒什麼了不起,他說:「世界名著《飄》就是一夜成名的。」突然有一位平日頗不起眼的朋友站了起來,毫不客氣地回答:「不錯,然而在那一夜天亮以前,密契爾女士已經連續寫作了十八個年頭。」
  誠然,一般人只看到頭角崢嶸者在功成名就之後的光采,而如果你能了解到他們背後的辛勞與奮鬪,從此下定決心黽勉戮力,那麼成功之日就近在眼前了。

人生未必永遠充滿著溫柔綺麗的夢想,在荊棘叢生的旅途上,一路行去,原有許多不足為外人道的艱苦和辛酸;等待我們的,常常是風是雨,是風雨聲中拓落的情懷。可是當咬緊牙關,克服重重的苦難,翦除一切的障礙,那份真摯而強烈的成就感,說不定連我們自己也會動容,為之喜泣不已!
    美言
  無庸置疑的,一個傳播美言的人,將會是世界上最受歡迎的人。
  如果別人當面讚美你,或許你會認為這是一種奉承,不值得高興;但是當第三者將這些讚美詞傳逹給你時,你必然會深深地感動,在心坎裏充滿喜滋滋的感覺。
  有一位戀愛中女孩說:「從前,我把男朋友的讚美當成是一種甜言蜜語;直到有一天,他朋友告訴我,他也是這樣對別人說時,我才知道他有多愛我!」
  洵然,把聽來的讚美讓當事人知道,確是一件令人歡欣之事,在閒談時、電話裡或信中,你都可將它大方地說出,這是一種自然的流露,並非刻意的逢迎,藉由此也在無形中化除了隔閡,拉近人我之間的距離!

    從現在開始
  俗語說:「天下無難事,衹怕有心人」,雖然這是老生常談,不過,如果腦中有神聖計劃而遲遲未著手去做,眼前有一目標卻自忖力有未逮,那麼就從現在開始動手進行,一點也不嫌晚。
  絕大多數的人都有因循怠惰與原諒自己的習慣,這也可說是本性使然。捫心細思:人們往往希冀坐享其成,嗤笑鐵杵磨成繡花針,總會自圓地說:若需要用針,何不乾脆直接去買一根呢?
  美國有一個高爾夫球俱樂部,一九七六年該高爾夫球賽的冠軍得主竟是一個雙目失明的青年,他實在令人不可思議地在球場上苦練了五年,終於獲得如此卓越的成績他自謙地說:「我並沒別的技巧,只不過對於一己的執著,都是從當下開始。」誠然,對他來說,要學習打高爾夫球並不困難,但能贏得比賽卻是從他立定信念的那一刻開始。
  同樣地,對我們而言,欲參加任何競賽均是輕而易舉,而要篤定踏出沉穩的第一步,才是人生最重要的課題。


金庸開示

    沉湎物慾、憧憬愛情、敷衍課業、渾沌度日……
    --對當前大學教育之省思

  當今,處於政經架構與社會環境大幅變遷的趨勢之下,這一代的大學生也直接面對著瞬息萬變、錯綜複雜的社會風貌,在外界一切以講求「功利主義」的潮流帶動之下,大學教育似已成了另一類的「職前訓練」,陣陣強烈「次文化」之風氣不斷吹進校園,再加上工商企業界以推銷的方式將「謀求利益」觀念輸入學生社團,因而尋找工作、追逐利益便成了多數大學生最關切的事,而關心校園、關懷周遭環境,漸漸與他們遠離;在接受外界的混雜局面長期洗禮之後,享有「高級知識份子」之名的大學生逐漸迷失在多元化的時代空間裡,這應是社會大眾所關注的一環,也值得教育當局加以省思。
  無可隱諱的,教育的「商業化」與「逸樂化」正是校園抵擋不住外在潮流衝擊之表徵,在各方環境的交互影響所生產出的大學生,很容易便失去其自主的思考能力,退而淪為臨風顧盼者,在這個注重文憑的時代裡,一向養尊處優的大學生,暫且可享有「天之驕子」的美名與地位,可以不必受到任何異樣眼光地為所欲為,當然,他們有冠冕堂皇的理由去參加學運、玩股票、兼職賺外快,甚至還去扮演「中間商」的角色,至於研究高深學問、追求人生理想……等等的空話,早已被外表一件華麗的糖衣所掩蓋,而顯不出什麼重要性了,早在二十年前,就有一群有心人士提出「醜陋的大學生」之感慨,他們冀望能為大學教育吶喊而發揮一些鞭策的力量,然而,時至今日,這些同時具有批判性與建設性的話語,早已在時代轉移中失去作用。換言之,具有激勵性的言論已挽回不了日漸沈淪的教育體制,這令人在欷歔慨嘆之餘,不得不重新對大學教育及大學生作一番探討。
  近年來,大學指定考的錄取率不斷在提昇,再加上有不少學校以偷跑的方式辦「獨招」,致使各大專院校的學生人數日益激增,造成了嚴重的惡性競爭,致使學子素質良莠不齊。有許多的學生在考上大學之後,已然不再對書本感到興趣,一股發自內心的疲憊感與苦悶感,促使他們捨棄桌前苦讀的生活方式,而全身投向於「新鮮人」所該享有的逸樂生活,在自由開放的學術殿堂裡,大學生們可以儘情地自我揮灑,他們可沈浸在熱門音樂當中,忙於迎新舞會、社團聯誼、家族聚餐等事誼;甚至另有人將四年的大學生涯當作是日後攀昇事業高峰的跳板,因此便把課業視為次要的,只有在考試前虛應一下而已,全心全意的將眼光集中在「錢」途上,他們跳不開唯利是圖的羈絆,一味地沈幻在好高騖遠的夢想中,於是有人陣日靠網路拍賣賺錢,有人有模有樣地開起家教班,有人進入「直銷公司」工作,有人與「唱片公司」簽約,甚至還有女學生正式加入「模特兒」廣告公司,下焉者更不惜下海以援交、坐陪方式賺取生活費,……這些花樣十足的課外把戲,紛紛出現在各個大學校園裡,處在忙碌而又冷漠的時代環境下,一般的大學生彷彿只懂得跟別人有樣學樣,而鮮有保存著自我主見去突破生命的瓶頸,本來學生的本份即是循規蹈矩、一心向學,無論如何也不該急於追求現實中的名利,如今的大學生卻適得其反,這不正是說明了大學生之「不務正業」的本色?
  眼見大學校園內,許許多多的學生打扮得奇裝異服、怪模怪樣,卻也不見有力的道德力量去約束他們,女學生們塗粉擦脂、光鮮亮麗,已不像個相貌堂堂的大學生了,可是居然連男學生也有樣學樣,或披金掛銀、珠光寶氣,或儀容不整、邋遢頹廢,這成何體統呢?儘管大學生有他們自圓其說的流行觀點,但令人不明白的是:為何屬於青少年時期的叛逆意識竟會展現在大學生的身上?
  實言之,時下的大學生已不再像是曩昔般地受人看重了,舉目可見成雙成對的男女生同居在學校附近出租的房屋裡,由於彼此對異性的渴慕,再加上內心的寂寞和情感上的衝動,因而經常在忘卻理性與毫無準備的情況下,做出「越軌」的行為,雖然大學階段正是適婚年齡,追求異性倒也無可厚非,然而為了滿足愛情慾望而同居在一起,進而發生婚前性行為,再到醫院裡去打胎,那就真是對不起父母和自己了,畢竟大學生都還有遠大的目標,至少日後也要成家立業,實在不值得為貪享一時的男女之歡而製造悔恨,人性的尊嚴本是該培養起來的,若是隨著道德的墮落而崩散瓦解,便不必談及人格教育了!時下的大學生有不少人是生活在渾渾噩噩中,沈溺在貪婪而矛盾的性慾深淵裡,甚者終至於難以自拔,對人生已漫無目標、對前途感到茫茫然,一般自然浮現的無力感,夾雜著逃避現實的心態,終使得他們在不知不覺中表現出「開倒車」的行徑,這怎不令人喟歎?又怎會讓人再去羨慕大學教育?試檢討:教育成本是社會資源的累積,一旦讓大量的財力和物力毀在一些背道而馳的害群之馬身上,豈不是浪費國家資產及教育家的一番苦心!
  我們確實相信高等教育為國家培育了許多棟樑之材,然而發端於不夠健全的制度下所衍生的惡窳,卻也是不可否認的事實;近來由於聯考走向高錄取率的趨勢,遂導致浮濫的局面產生,有些排名在後的私立學校甚至被外界譏諷為「學店」,其原因便在於學生素質低落、科系類別雜亂和教學管理鬆散,因為學生數目增多,學校行政便難以處理,自然也拉開了師生間的距離。縱然大學生已算是成人,該有一定程度的自治能力,但不少的學生是離鄉背井、負笈在外,缺乏親人的照料,存在於內外的諸多問題仍亟須學校裡的導師去幫助他們,可是大學裡的導師往往忙於一己的系務會議、學術論文及校外工作(包括學官制度和個人「企業」),此即降低了導師角色的功能,再加上某些科目被學生一致認定為營養學分(如:大一國文、人生哲學、中國通史、藝術欣賞、音樂欣賞、國父思想……),所以他們都抱持著「混」的態度來上課,作業一拖再推,考試得過且過,這也是造成大學生喜愛蹺課原因之一,有不少誇張的蹺課情況還真令教授們啼笑皆非,在本質上亦抹殺了正常化教育宗旨,凡此等等,皆顯露了大學生們自我放蕩的陋習!而更糟的是─大學生最喜歡為自己找理由辯護,在各種理由的搪塞之下,他們大可隨心所欲地離開課堂,至於去做什麼也只有他們自己明白,這不禁令人要問:某些大學生所表現出的種種謬行值得政府花下大筆的補助款去「奉養」他們嗎?
  總之,大學教育是培植國家整體力量的磐石,而不是解離或消散,我們所寄望的是風度翩翩的大學生能展現出一股新的活力,而不再是冷漠、傲慢、玩樂、鬼混……所延續下的劣根性,我們對大學教育充滿期許之心,深盼在巍峨黌宮裡能為國家栽培出許多優秀良才;當然,這需要由教育當局的自我督責作起,惟有透過有效力量的針砭以戢除「拜金主義」,並嚴加管理學校辦學品質,才有供給他們重新覺醒與再度發軔生命力的可能,只要社會的群體力量真正為此激勵,那麼這一代的大學生必不再像是「溫室裡的花朵」,我們也才能等待所有的高級知識份子盡其潛能來開創更璀璨、更具希望的新時代。
================================
  俺說過 :「嫉妒」是人類先天的劣根性,它是自私的、褊狹的,經常根深柢(蒂)固地存在人們的內心深處,這樣的人總希望他人不如自己,對於超越一己的人就滋生一股嫉恨之心,實際上,此不啻是一種自我設限的的行為,毫不可取。在大千世界裡,我們當敞開心胸,氣度宏闊,聆聽勸勉,汲取眾人之經驗與長處,才得以廣納寶貴知識,並將生命之情境作一更高的提昇。
  在紛擾紊亂、爭名逐利的世界裏,有一件事物比外在的權勢錢財更值得我們去追求,那就是「愛」,此等愛並非是曠男怨女所渴望的愛情,而是人群之間本當具有的愛心,那是曼妙的、純潔的、舒坦的、怡悅的,是一種比名利更為高尚的人生鵠的,她如同太陽的光芒普照大地,給人們和煦溫暖的撫慰,又像似平靜的溪流,帶著柔和的水波,款款地向前流去,予人舒適恬然的喜悅;有愛的地方,就有歡樂,就有我們所憧憬中的桃源勝境。



001. 滿清功臣曾文正公:「內省不疚,故心泰。」
002. 民國初年學者陶覺:「心不細,則慮事不周;心不定,則臨事必怯。」
003. 道家學者莊周:「哀莫大於心死。」
【註】道家學者莊周曾語重心長地說過:「..........。」
【註】心死:麻木不仁。
004. 亞聖孟子:「君子以仁存心,以禮存心。」
005. 至聖先師孔夫子:「歲寒,然後知松柏之後彫也。」
006. 魯國太史左丘明之知名著作左傳:「有德則樂,樂則能久。」
【註】魯國太史左丘明之知名著作左傳曾記載:「..........。」
007. 明代學者呂坤:「人人知足,則天下有餘;人人安分,則天下無事。」
【註】明代學者呂坤曾道出一番人生真諦:「..........。」
008. 道家學者莊周:「知足者,不以利自累也。」
009. 北宋文豪東坡居士:
「古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。」
【註】北宋文豪東坡居士嘗言:「..........。」
【註】北宋龍圖閣大學士蘇文忠公嘗言:「..........。」
010. 南宋學者汪革:「貧莫貧于無才,賤莫賤于無志。」
011. 南宋理學集大成者朱文公:「立志不堅,終不濟事。」
【註】濟:達成、完成。
012. 清代著名小說家李伯元:「喫得苦中苦,方為人上人。」
013. 東漢光武帝劉秀:「有志者,事竟成。」
014. 明代大儒陽明子:「志不立,天下無可成之事。」
015. 清代著名小說家袁子才:「天下無難事,只怕有心人。」
016. 亞聖孟子:「富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。」
【註】淫:放蕩。移:改變心志。大丈夫:有作為的人。
017. 西漢史學大師太史公:「人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛。」
【註】西漢史學大師太史公曾說過一句不刊之鴻論:「..........。」
【註】勸人要珍惜生命,愛惜生命。
018. 北宋高潔隱逸士人林逋:
「不臨難,不見忠臣之心;不臨財,不見志士之節。」
019. 北齊名士顏之推之知名著作顏氏家訓:「積財千萬,不如薄技在身。」
【註】北齊名士顏之推之知名著作顏氏家訓曾道出:「..........。」
020. 至聖先師孔夫子:「己欲立而立人,己欲達而達人。」
【註】至聖先師孔夫子嘗言:「..........。」
【註】此即為儒家所倡導的推己及人之博愛精神。
【註】立:樹立良好人格。達:達到理想目標。

◎《周易》有言:「積善之家必有餘慶,積不善之家必有餘殃。」
1.何謂"取士之道,當以德行為先,藝能為末”?
2.何謂"為者常成,行者常至”?
3.何謂"徒善不足以為政,徒法不能以自行”?
4.何謂"君子居易以俟命,小人行險以徼幸”?
5.何謂"明者見於未形,智者防於未亂”?
6.何謂"樹德務滋,除惡務盡”?

1、意謂:擇人先擇品,才能優劣倒是其次。
2、只要去做,自然能夠達成。
3、孟子之意在表明:德治與法治要並重,同於夫子所主張之「寬猛相濟」。
4、簡言之,即是君子好整以暇地盡人事,而後等待機運;小人則是不守規矩,而但求僥倖。
5、聰明者能具深謀遠慮,預先防患未然。
6、尚書原文作:「樹德務滋,除惡務本。」意謂:建立道德之事儘量求多,戩除壞事則要連根拔除。

將作者、書籍提昇為最上品稱號之實例:
1、至聖先師孔夫子嘗說過一番顛撲不破(堅确不搖)之語:
「里仁為美。擇不處仁,焉得知(智)?」
「其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。」
「政者,正也;子帥(率)以正,孰敢不正?」
2、儒家宗師孔丘曾道出如同醍醐灌頂之言:
「質勝文則野,文勝質則史;文質彬彬,然後君子。」
「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」
「躬自厚而薄責於人,則遠怨矣!」
3、儒學宗匠仲尼即說過一段振聾發聵(振聾啟瞶、啟聾發聵、發人深省)之語:
「小不忍,則亂大謀。」
「君子有三戒:少之時,血氣未定,戒之在色;及其壯也,血氣方剛,戒之在鬬;及其老也,血氣既衰,戒之在得。」
「今之孝者,是謂能養;至於犬馬,皆能有養。不敬,何以別乎?」

「重足而立,側目而視」
語出《史記.蘇秦張儀列傳》,意謂:對大人物不敢直視之意。
張老板身居跨國企業總裁,其早年之仇家憚於其身分地位,皆側目而視,帶著一份敬畏之心,不敢對其造次。

古人名言
孟子:「達則兼善天下,窮則獨善其身」
孟子:「吾善養吾浩然之氣」
孟子:「仁,人心也,義,人路也。」
孟子:「人不可以無恥,無恥之恥,無恥矣」
孟子:「民為貴,社稷次之,君為輕」
孟子:「人之有四端也,猶其有四體也」:仁義禮智
孟子:「惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;
辭讓之心,禮之端也:是非之心,智之端也。」
孟子:「君子有三樂,而王天下不與存奄。父母俱存,兄弟無故,樂也;
仰不愧於天,俯不怍於地,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。」
孟子:「舜何人也,予何人也,有為者亦若是」。
孟子主張制民之產,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子。
孟子論政:「得天下有道,得其民,斯得天下矣」
董仲舒:「正其誼,不謀其利,明其道,不計其功」
朱柏盧治家格言:「居家戒爭訟,訟則終凶,處事多戒言,言多必失,見色起淫心,
報在妻女,匿怨而用暗箭,禍延子孫。」
尚法派主張「憲令著於官府,賞罰必於民心」
尚術派(申不害)主張:「循名責實,君操其名,臣效其形」
子曰:「德之不脩,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也」。
子曰:「述而不作,信而好古」
孔子:「性相近也,習相遠」
孔子說觀察一個人的方法要:「視其所以,觀其所由,察其所安」。
孔子:「自反而不縮,雖褐寬博,吾不惴焉;自反而縮,雖千萬人,吾往矣。」
荀子做天論,認為天是「自然的天」
北宋理學家程頤說:「不偏之謂中,不易之謂庸」
陸九淵:「墨子曰:「不可以不勸(愛人)」。六經皆我註腳」,為學主張「尊德性」
曹丕:「文章,經國之大業,不朽之盛世」
清朝顧炎武標榜:「行己有恥」
王夫之:「禮記學記之義與大學互為表裡」
顧炎武以「博學於文,行己有恥」為所謂聖人之道

古書名言
「周易乾卦」:「天行健,君子以自強不息」
「天下一致而百慮,同歸而疏途」一語源出:周易繫辭
中庸:「天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教」
中庸:「中者,天下之正道,庸者,天下之定理」
中庸:「好學近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇」
論語中的君子是:「無終實之間違仁,造次必於是,顛沛必於是」
孟子:「人之患,在好為人師」
孟子:「親親而仁民,仁民而愛物」
管子牧民:「倉廩實,知禮節,衣食足,知榮辱」
管子:「禮義廉恥,國之四維,四維不張,國乃滅亡。」
莊子:「大惑者終身不解,大愚者終身不靈」
荀子天論其主旨是在倡言:「天人之分」
荀子修身篇:「見善,(修然)必以自存也,見不善,(愀然)必以省者也」
孝經開宗明義篇:「夫孝,始於事親,中於事君,終於立身」
新五代史伶官傳:「憂勞可以興國,逸豫可以亡身」
儒者有十孔子六字心傳:「人心惟危,道心惟微,惟精惟一,允執厥中」。


※成功的故事
  每一道成功的故事,其背後都隱藏著眾人所不知的辛酸或血淚。這真正的意義在於--成功並非是平步青雲、一蹴可幾的!
  有一則故事是這樣的:英國的報業鉅子諾奇克里夫爵士,有一次在宴會中與朋友們談到成名不過是偶然的幸運,沒什麼了不起,他說:「世界名著《飄》就是一夜成名的。」突然有一位平日頗不起眼的朋友站了起來,毫不客氣地回答:「不錯,然而在那一夜天亮以前,密契爾女士已經連續寫作了十八個年頭。」
  誠然,一般人只看到頭角崢嶸者在功成名就之後的光采,而如果你能了解到他們背後的辛勞與奮鬪,從此下定決心黽勉戮力,那麼成功之日就近在眼前了。
※人生未必永遠充滿著溫柔綺麗的夢想,在荊棘叢生的旅途上,一路行去,原有許多不足為外人道的艱苦和辛酸;等待我們的,常常是風是雨,是風雨聲中拓落的情懷。可是當咬緊牙關,克服重重的苦難,翦除一切的障礙,那份真摯而強烈的成就感,說不定連我們自己也會動容,為之喜泣不已!

※「得之於人者太多,出之於己者太少。」這是眾人常說的一句話,我們亦當時時深記這些話語,將他人對一己的幫助與恩情,銘鐫城府,永誌不忘,並以樂於關懷人世、散播溫馨作為生命之鵠的,別忘了,當我們在點燃心中的愛的那一刻,必然已滿溢豐富的喜悅。

※〈離騷〉之作是那樣地悽婉迷離、纏綿悱惻,〈天問〉詩句又是那般地呼天搶地、莫可奈何!君上昏庸,禽獸當道,黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴,忠貞遭殃,奸邪操柄,詩人之愛恨交織、錯綜矛盾,.....楚國日危,而無覺悟之士;疆土月削,但乏清雲之臣。屈大夫祇得踽踽而行於汨羅江畔,低回惆悵,暗自神傷,尋解脫不得, 求上蒼無應,感於心靈愴怛,遂發以慷慨悲歌,最後投江自沉,千秋萬載而下,猶令人興起黍離之思!
緣於此,屈大夫是純潔的、忠懇的,浪漫的、淒涼的,吾為之同悲,一掬同情之淚,亦尊之為傲----「屈平詞賦懸日月,楚王臺榭空山丘。」
  
※善良是美,純真是美,憨厚是美,柔婉是美,活躍的生命是美,雄偉的抱負是美,自然的天地是美,浩瀚的宇宙是美;當然,人類的本性是美,願你我珍惜相處的每一時刻,交流情識,傳遞共鳴,讓這份美感驅除一切的煩躁,永不愁悶,獲取愜意。

※美言
  無庸置疑的,一個傳播美言的人,將會是世界上最受歡迎的人。
  如果別人當面讚美你,或許你會認為這是一種奉承,不值得高興;但是當第三者將這些讚美詞傳逹給你時,你必然會深深地感動,在心坎裏充滿喜滋滋的感覺。
  有一位戀愛中女孩說:「從前,我把男朋友的讚美當成是一種甜言蜜語;直到有一天,他朋友告訴我,他也是這樣對別人說時,我才知道他有多愛我!」
  洵然,把聽來的讚美讓當事人知道,確是一件令人歡欣之事,在閒談時、電話裡或信中,你都可將它大方地說出,這是一種自然的流露,並非刻意的逢迎,藉由此也在無形中化除了隔閡,拉近人我之間的距離!

※從現在開始
  俗語說:「天下無難事,衹怕有心人」,雖然這是老生常談,不過,如果腦中有神聖計劃而遲遲未著手去做,眼前有一目標卻自忖力有未逮,那麼就從現在開始動手進行,一點也不嫌晚。
  絕大多數的人都有因循怠惰與原諒自己的習慣,這也可說是本性使然。捫心細思:人們往往希冀坐享其成,嗤笑鐵杵磨成繡花針,總會自圓地說:若需要用針,何不乾脆直接去買一根呢?
  美國有一個高爾夫球俱樂部,一九七六年該高爾夫球賽的冠軍得主竟是一個雙目失明的青年,他實在令人不可思議地在球場上苦練了五年,終於獲得如此卓越的成績他自謙地說:「我並沒別的技巧,只不過對於一己的執著,都是從當下開始。」誠然,對他來說,要學習打高爾夫球並不困難,但能贏得比賽卻是從他立定信念的那一刻開始。
  同樣地,對我們而言,欲參加任何競賽均是輕而易舉,而要篤定踏出沉穩的第一步,才是人生最重要的課題。

※俺說過 :「嫉妒」是人類先天的劣根性,它是自私的、褊狹的,經常根深柢(蒂)固地存在人們的內心深處,這樣的人總希望他人不如自己,對於超越一己的人就滋生一股嫉恨之心,實際上,此不啻是一種自我設限的的行為,毫不可取。在大千世界裡,我們當敞開心胸,氣度宏闊,聆聽勸勉,汲取眾人之經驗與長處,才得以廣納寶貴知識,並將生命之情境作一更高的提昇。
  在紛擾紊亂、爭名逐利的世界裏,有一件事物比外在的權勢錢財更值得我們去追求,那就是「愛」,此等愛並非是曠男怨女所渴望的愛情,而是人群之間本當具有的愛心,那是曼妙的、純潔的、舒坦的、怡悅的,是一種比名利更為高尚的人生鵠的,她如同太陽的光芒普照大地,給人們和煦溫暖的撫慰,又像似平靜的溪流,帶著柔和的水波,款款地向前流去,予人舒適恬然的喜悅;有愛的地方,就有歡樂,就有我們所憧憬中的桃源勝境。


修辭法
不腆敝邑:倒裝句
「政之所興在順民心,政之所廢在逆民心」是「映襯」
「父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,長我育我。顧我復我,出入腹我。」是用了「賦」的手法。
「蠟炬成灰淚始乾」:比擬法
歲寒,然後知松柏之後凋:借喻
「花自飄零水自流」是用「借喻」的修辭法
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方是用「興」的手法
「審容膝之易安」是用「誇飾」。
叔於田,巷無居人。豈無居人?不如叔也。洵美且仁。:所用修辭法為「曲折」
國破山河在,城春草木深;感時花濺淚,恨別鳥驚心。所用修辭法:含蓄

慎獨的修養功夫是「中庸」所強調
莊周夢蝶:是說明能齊物才能逍遙
認為聖人之上,還有至人、神人、天人的是「莊子」
主張無用之用的思想家是:莊子
「窮則變,變則通」是「周易」的哲理
主張「能寫真情物、真感情者,謂之有境界」的文學批評家室:王國維人間詞話
主張寫文章「獨抒性靈,不拘格套」的是公安派
「事出於沈思,義歸乎翰藻」:是「昭明文選」的衡文標準
宋理學家中,其學以易為宗,以禮為體,以中庸為的,以孔孟為極的是「張載」
清代主張以性靈為要的是:「袁枚」
新文學運動中提出八不主義的是:胡適
朱熹主張「性即理」,王陽明主張「致良知,心即理」。
司馬遷曾提出治史的目的在「究天人之際,通古今之變,成一家之言」。
荀子以為治亂與「人」有關
告子論性,主性惡
縱橫家者流,出於「行人之官」,主張「權事制宜,受命不受辭」
六國論乃蘇洵論戰六國因為賂秦自取滅亡,藉此諷刺北宋賂契丹的退怯政策
鈷鉧潭西小丘記作者惜小丘,實即惜自己,小丘就是作者,兩者合而為一。
在錯誤這首詩中,「蓮花的開落」是寫女子希望的燃起與破滅
禮記中庸通篇以「誠」為文眼
荀子主張人性本惡,其立論之基在「自然生命」
醉翁亭記的寫作手法以醉翁為主軸,樂事為旁支
韓非子在定法篇裡認為:法需隨時代不同而改變
張載西銘說天地為人類共同的父母,天子是其嫡長子,而聖人則是:「德合於天地的人物」
韓愈答李翊書謂學識的涵養要遊之乎:詩書之源
范仲淹岳陽樓記「上下天光,一碧萬頃」

「拘羑(讀「有」)里,演周易」的是:「文王」。
孟子稱「何事非君?何使非民?治亦進,亂亦進」的聖者是:「伊尹」。
「不能回憲宗之惑,能馴鱷魚之暴」的是:韓愈
曾說自己「作文如行雲流水,初無定質,但當行於所當行,止於所不可不止。」的是:蘇軾曾說「為天地立心、為生命立命、為往聖繼絕學、為萬事開太平」的人是「張載」。
太史公曰:「將順其美,匡救其惡,故上下不能相親也」是指:「管仲」。
「目不視惡色,耳不聽惡聲﹔非其君不事,非其民不使﹔治則進,亂則退﹔橫政之所出,
橫民之所止,不忍居也﹔思與鄉人處, 如以朝衣朝冠坐于涂炭也~」是指:「伯夷」
曾國藩推為「以道自持,蔚成風俗」的是「范仲淹司馬光」
曾國藩認為以詞章見稱,在聖門則為文學之科的人物是指:李杜蘇黃
「或為遼東帽,清操厲冰雪」指的是:「管寧」。
荀子:「蔽於用而不知文」指的是:「墨翟」。
批評墨子兼愛為無父的是:「孟子」
批評法家嚴而少恩的是:「司馬談」


※1.《詩經‧商頌‧玄鳥》:「邦畿千里,維民所止。」意謂千里之廣,乃人民所住之地,皆是周天子統領區域,意近《詩經‧小雅‧北山》:「普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣。」

2.本為"徹"字才對,"澈"字多用於形容水清乾淨,惟不知何故,教育當局竟一味地公佈以"澈"字為寫作標準,唉.......只得從之。(據查,古文中,咸用"徹"字,不瞭解教育部何以偏愛"澈"字?)

3.子曰:「言忠信,行篤敬。」意謂:一個人說話要忠懇誠實,行為須篤厚恭敬。
老子言:「不見可欲,使心不亂。」即是說:勿讓一己見到會使心中產生欲望之物(如:外在流行之物、虛榮之名利......),自然便不會亂了方寸,以致心猿意馬,奢求無限!

4.南宋呂祖謙之學識不下於朱熹,其功力深、造詣高,涵養厚、才學實,非朱子之假道學所可比擬,此方面論題早就有學者發表過論文,眾所皆知!
其《東萊博議》本是專門闡發《左傳》之書,意理幽邃,字句排比,用詞高雅,氣勢非凡;讀之,除對《左傳》加深見解之外,亦在無形中不啻培植一己之寫作能力,難得遇汝等好古學之人,祝福登科高第!

※國語活用辭典 周何主編 五南圖書公司
中國典故辭典 楊任之編著 五南圖書公司
名句活用辭典 周宏溟編著 漢欣文化公司
辭海(上)(中)(下) 中華書局
洪葉活用成語典 輔大、師大博碩士研究生群編(俺亦在內)
這些書市面上皆有,易尋得,舊書攤亦有(如:一些標榜法拍書之書店)

※為什麼大自然的樣子有缺陷

是這麼回事,比方說二戰時,德軍最遠攻至俄國列寧格勒,正緣於西伯利亞乃犁不開之凍土,遂叫德軍吃盡苦頭,始終打不到莫斯科,...........倘一路平坦而無風寒地凍、河川切割,皆是一片如綠茵之平原,則德軍豈不把軍隊開到了東北亞?此即是大地之錯綜複雜、良窳並存!

※ 1、 弁髦=輕視=賤視=鄙視=鄙夷=夷視=夷蔑=蔑視=輕褻=褻視=不屑=藐視=瞧不起=輕狎=狎視=漠視=輕忽=忽視=罔顧(不可作「枉顧」)=無視於=不顧於=看輕=睥睨=看不起
皆帶有“令人很頗不以為然”之意。

2、“洵”即是「真正地」、「實在地」、「到底是」、「終究是」之意;“屬”就是「屬於」;其與正反之分無關。此詞連高中生都懂,你竟不瞭解?

3、「感蛇虺之未滅,置生死於度外。」一語,乃俺自出機杼,並未承襲何處典故,“蛇虺”係指「日本鬼子」,後一句倒是 蔣公嘗用以鼓勵軍士。說實話,古文讀多了,書背熟了,自然信手拈來,筆走龍蛇,氣勢磅礡,文詞犀銳,不必假他人之言!
※ 一 下舉燈謎,謎底皆在陶淵明「五柳先生傳」中。請問「十賭九輸」應答何句?
a閑靜少言b不求甚解c不能常得d簞瓢屢空
                 ans:c
二 「好讀書,不求甚解」,句中「甚」字的詞性與下列何者相同?
a「頗」示已志b忘懷「得」失c不「蔽」風日d以樂「其」志
                 ans:a
三 黃梅時候是什麼季節?
ans:夏季
四 下列所述的人物與情節,何者具有歷根據,並非虛構?
a王冕勤學自立,終成有名的畫家
b差不多先生,事事不計較,被封為「圓通大師」
c愚公不畏艱難,力圖移山
d孔明以空城計智退司馬懿的大軍        ans:a
五 下列哪一個是描寫「空間」的用詞?
a一箭之地b白駒過隙c俄頃之間d一刻千金    ans:a
六 下列各項動比賽優勝的祝賀詞,何者不恰當?
a單車/前程萬里
b游泳/俯仰自如
c射擊/萬箭穿心
d球類/龍騰虎躍        ans:c
七 不忮不求的意思?
ans: 不嫉妒,亦不貪求
八 下列各組「 」中的字,何者意義相同?
a亳無「指」望/歡迎「指」教
b天生好「手」/一「手」包辦
c「白」費心血/「白」瞪著眼
d「如」虎添翼/「如」願以償     ans:c
九 下列「 」中詞語的詞性,何者前後都相同?
a一次的「折磨」已受夠了,請別再「折磨」我
b球團「網羅」人選,當然必須府符合他們的需要才「網羅」
c今天「順利」贏得冠軍,是我參賽以來最「順利」的一次
d接下來「比賽」的項目,是要「比賽」哪一個人的腕力最強    ans:b
十 下列哪一個選項,前後兩句的意思是相同的?
a差點兒就中獎/還好中獎了
b差點兒沒落榜/還好上榜了
c差點兒就氣昏了/沒想到竟昏倒了
d差點兒沒遲到了/沒想到卻遲到了    ans:b

答:
1、對
2、對
3、夏季
4、對,見《儒林外史》
5、改為 a 才對
6、改為 c 才對
7、不嫉妒,亦不貪求
8、c
9、 b 才對
10、對

※「九錫」之稱出自《春秋》及《三傳》,其乃指當時周天子給有功之臣或有權勢的諸侯九種物品。
九錫:
一,車馬;  二,衣服; 三,樂則; 四,朱戶; 五,納陛; 六,虎賁;.
七,鈇鉞;  八,弓矢; 九,秬鬯;

※ 問 於辛棄疾-醜奴兒中 --- 少年不識愁滋味  愛上層樓 愛上層樓 為賦新詞強說愁
   而今識盡愁滋味 欲說還休 欲說還休   卻道天涼好個秋 -- 欲說還休一句,學生  曾   見寫為--欲語還休.不知何者為是?
   答 是的!「語」與「說」皆可通,意都同;此乃由於古書多傳抄,不同版本有不同用字,頗常見,不足為奇,至如何者正確,則需具有校勘辨偽之能力,此又是一門學問。切記----西漢大儒董仲舒嘗言:「《詩》無達詁,《易》無達占,《春秋》無達辭。」

※問 文中子:「廉者長樂無求,貪者常憂不足。」 ps.至於文中子是何許人也我就不清楚摟?
答: 文中子是隋末唐初之大儒王通,其主張儒、釋、道當合一而觀,是中國歷史上首先產生此等思想之人。

※請問金老師,
014的【入主出奴】可否用【喧賓奪主】替代? 答 「入主出奴」一詞出自韓愈〈原道〉一文,其意謂:帶有個人之成見,和「喧賓奪主」無關!

答※ 大相逕庭 的"庭"到底是二聲還是四聲?請金老師指點!!! 查了一下教育部的線上國語辭典,得知"庭"唸四聲為舊音. 詳文如下:
注音一式 ㄉㄚˋ ㄒ|ㄤ ㄐ|ㄥˋ ㄊ|ㄥˊ
注音二式 d shing jng tng
相似詞 天差地別、截然不同
相反詞 並行不悖、不相上下、大同小異
解釋 兩者截然不同,相去甚遠。見大有逕庭條。清˙厲鴞˙江西詩社宗派圖錄跋:後人舍立身己不論,僅舉有韻之言,稱為宗派詩人而已。嗟乎!幾何不與呂公論世尚友之旨,大相逕庭也哉?庭,舊音為ㄊ|ㄥˋ。 
答 唸二聲為是,作「庭院」之意解。

※老師:
不好意思學生想請教您一個問題 削足適[履]~通[屨]嗎?
答: 屣=履=屨,皆作「鞋子」之意。
※ 想問個蠢問題 「揭櫫」有沒有等於「不啻是」 「揭櫫」有沒有等於「誠然」 「洵然」
答
不等於!
※
(1) 大相逕庭 : 兩件事距離很大。即差別很大。(老師講義) or 事情有很大的距離。(辭海)
(2)迥然不同:與尋常截然不同
(3)大不相同:差別很大 or 完全不同
(4)天壤之別:喩兩者間的差別程度極遠。
所以:
大相逕庭 =迥然不同=大不相同 ==> 不同
天壤之別:是形容"程度"差別極遠
不知道是不是這樣子來區別??

答
對,天壤之別(穹壤之別、天淵之別、天地之別)之程度大於"大相逕庭"。

※問
惟利「是」圖
「惟」以之恤
欲報「之」德
「惟」善是與
不遠而「復」,先典攸高
充然無「復」廉恥之色者

答
1、作「是」之意解。
2、當「祇有」之意。
3、代名詞,指「父母」。出自《詩經‧小雅‧蓼莪》。
4、惟有、只有。
5、回頭。
6、「再」之意。
※ 請教老師:「歲寒,然後知松柏之後彫也。」是什麼意思?
答 出自《論語‧子罕篇》,意指在歲末天寒之時,才知道松柏是永不凋(彫)謝的!
意近:板蕩識忠臣\亂世顯忠貞\疾風知勁草\路遙知馬力\日久見人心
諸如:文天祥、史可法、張自忠.............
※ 陸游遊山西村詩:山重水複疑無路,柳暗花明又一村。
其中山重水複改成山窮水盡通嗎?
答 當然可以,皆說得通!

※ 大海波濤淺,小人方寸深,海枯終見底,人死不知心。
答 比喻人心之深不可測 另外告訴你一個祕密:杜荀鶴乃晚唐詩人,其是杜牧之庶子,啊?.........真的!見《唐才子傳》、《新唐書》。
※
請問金庸老師:
公文格式1--> 地址:00000花蓮縣00路00號
聯絡方式承辦人.電話.傳真.e-mail)
公文格式2--> 地址: 00000花蓮縣00路00號
承辦人:00000
電話:00000
傳真:00000
電子郵件:00000@00000
這兩種格式哪一個正確?
答
二者皆對,汝擇一而寫即可,保證!

※
學生有二句詞想請教老師,即「亢龍有悔」以及「倚柱彈鋏」,各是何意呢?有其出處典故嗎? 前者出自《周易》,表示一個人要懂得謙虛;後者出自《戰國策‧齊策》,是「馮諼客孟嘗君」的故事,意指不受他人看重之意。

※ Q1:「十步之內,必有芳草」適用來形容何事?
Q2:您在之前有回覆,「歲寒,然後知松柏之後彫也。」意近:板蕩識中貞、疾風知勁草、亂世顯忠貞、......,那是否也等同「不臨難,不見忠臣之心;不臨財,不見志士之節。」
Q3:今天在報紙上正好看到 "污衊" & "誣蔑" 意思不是都是"毀謗"之意,為何寫法不同??咸是通用嗎??
答 1、此語乃隋煬帝所言,意指:「賢才四處都有,要善於挖掘與重用。」「十步」係比喻短距離,「芳草」則是比擬賢良之才。
2、正是!此點俺在課堂上有言。
3、對,不過,前者是指以行動或語言對他加以糟蹋;而後者僅用於語言上的侵犯。
※ 1.虛無縹"緲" 還是 虛無縹"渺"呢??
2.如雷"灌"耳 還是 如雷"貫"耳呢??
答 1、依俺詳查《中華大辭典》(上海古籍出版社),得知:「如雷貫耳」、「如雷灌耳」皆對,要記住哦! 2、「縹緲」才對,無「縹渺」一詞,確定!
傾軋是何意?與猜忌有何不同,謝謝。
答「傾軋」是指人與人之間勾心鬥角、相互掣肘,亦即人事上之較勁、比腕力之意。
「猜忌」僅是心理層面而已。
※ 於部屬上呈公文書中有出現 一語,應作何解釋?
答 此詞係舊式公文之用語,意謂「事情頗急,請求上司便宜行事」之意;在現代最新公文格式中,為免流於八股化,已甚少用此語。
※ 學生想請問一詞『莫名其妙』的名
您之前有強調過是→是『名』
而學生特地去買了一本三民出版社的成語典,是兩者皆通。
可是,我上教育部國語辭典網站查詢
答案也是:兩者皆通
兒女英雄傳˙第九回:「這一句話,要問一村姑蠢婦,那自然一世也莫明其妙。」亦作「莫名其妙」。
那…學生到底要寫哪個名或明才是正確用法?
答 是的,二者咸可用,不過,似以「莫名其妙」為佳,一來其乃約定俗成之用法,二來又表示「難可名狀之奇奧」,較符實質。

※ 我分別在兩本書中看到這兩則,想請教老師哪一篇才是正確的資料?
1.「外舉不避讎,內舉不避子」
  內容:晉國的中牟沒有縣令,晉平公問趙武何人適  合當縣令,趙武推荐刑伯子,晉平公又問趙武誰適  合當內庫府的長官,趙武認為自己的兒子可勝任。
2.「內舉不避親,外舉不避怨」
  內容:春秋時期,晉平公為了南陽縣縣長的缺額詢  問祁黃羊意見,祁黃羊認為由解狐來擔任最適合不  過,晉平公又詢問誰適合當朝廷裡的法官,祁黃羊  推荐自己的兒子祁午。

答 「外舉不避讎,內舉不避子」、「內舉不避親,外舉不避怨」二者之意皆對,惟第二則方符合史實,見《春秋三傳》及《韓非子》、《呂氏春秋》。


題名:義與利 作者:金庸
振古以來,《論語》曾留下振聾發聵之語:「君子喻於義,小人喻於利。」誠然,重義者,恰似朋友之情;重利者,有如仕宦之貪。君子之交淡若水,小人之交甘若醴,此則亙古不移之理。然而,鑑古觀今,人們均為「利」字所趨,夤緣取祿,如蟻附羶,流芳百世者寡,遺臭萬年者眾,豈可不慎!揆諸當世百態,徵逐利益、忘義倒戈之徒,莫不是只為自身之利著想,更甚者,其貪婪醜態百出,極盡巧取豪奪之能事,令人不齒!惟仍有諸多狷介戇直之士,願秉初衷之義,珍惜名分,不與世沉浮、不同流合污,誠屬難能可貴。
  盱衡世局,能擺脫名韁利鎖者已不多見,僅少數之士,能保兩袖清風之舉,其不失為現世濁流所尊,由此可見,「無欲則剛」之高行,依然存於人們心中。進一步析論,「義與利」不啻存乎一心,亦是惡窳之首,就端視個人如何抉擇與把持。《禮記》有言:「見利不虧其義,見死不更其守。」此猶如天平一般,稍有一絲偏頗,其後果不難想見!質言之,倘若「利」字當前,在其眼中但見名利,即遑論有義可言。
  《左傳》嘗留下顛撲不破之言:「居利思義。」《淮南子》亦言道:「小利破義,小義破道。」我們萬不可只貪求一時之利而忘卻義之存在,胡林翼曾發出與重心長之語:「是非不明,節義不講,此天下之以亂也。」凡此,皆在在楬櫫了操守之重要性,萬不可昧著良心,言守德之義,行害德之實。準此,身為一位公僕,當下就該決定要步上康莊大道,或是沉淪於見利思遷的淵藪。
  綜上所述,諸如《傳家寶》所論:「無愧於事,不如無愧於身,不如無愧於心。」須知「義與利」的分野,僅有一線之隔,一念之差。紛至沓來的利念,往往考驗著我們的心志,淬煉著群眾的節操,惟有將「見利思義」存乎於心,行仁義之事,取正當之利,方不至於欲深谿壑,此即為面對義利之道,更應是為人的根本原則。


如何建立富而好禮的社會
提昇道德、維護紀律、改善風氣、建立富而好禮的社會,乃當前政府和人民共同致力的目標。凡治國之道,必先富民,物阜民豐則生計充裕,仰事俯畜,不虞匱乏,《管子》一書言道:「治國之道,必先富民。民富,則治易;民貧,則治難。」此自有顛撲不破的道理存在。然若只求殷富而不教民,則人民逸豫而無教化,以致不明禮法,趾高氣昂,泄泄沓沓,因循怠慢,實非社稷之福。
然則,實言之,在國家現代化的過程中,常偏重維持物質環境的經營與提昇,結果形成以「物質主義至上」的人民,導致物慾橫流,利令智昏。準此,一個社會除了追求富裕的物質生活外,仍需有具備高尚、敦樸之人格的民眾,才是健全的家邦。
長期以來,政府暨民間團體致力於經濟建設,戮力改善生活品質,其鵠的即在使全體國民都能安和樂利、不虞匱乏,令社會安定和諧,風氣敦厚樸實,環境淨化清新。可是在民生富庶優沃、經濟高度發展之後,隨之而來的是部分人們的利慾薰心,見利忘義,名韁利鎖,人際關係淡薄,道德觀念式微,處處充斥著聲色犬馬與紙醉金迷之窳況,相對的亦使得諸多干犯法紀之事紛至沓來,此實非人們在經濟飛軒而上之後的初衷。
揆望今日環境之所以令有識者深憂,究其因,不外是社會型態丕變,迫使一般人價值觀念產生變化。曩昔在農業社會裏,崇尚勤儉質樸的行為規矩,安分守己,樂天知命。可是當傳統風貌一躍而為工商型態之後,便四處瀰漫著一股濃厚的商業營利氣息,不論在有形及無形中,傳媒鼓動著人們追求富貴利達,一味地標榜諸多“成功者”之典範,一些下階層的黎民在半籌莫展、坐困愁城之際,只得見風轉舵,乘時趨利,狡黠者使用詐術,強項者鋌而走險,逐步造成整體風氣的敗壞。其次,教育的缺失亦難辭其咎,本來,教育乃在造就完美人生、培植高貴品格,但以今日觀之,只有繁重的課業以及對成績的嚴厲要求,缺乏對莘莘學子之心理的了解與生活的陶冶,久之,遂讓來自各個家庭的子弟滋生功名思想,動輒上演因人格不健全所發生的憾事。而其它的外環因素,則在法治精神無法正確培養,事實上,我們是一個法律成文的國家,每一道法律的擬訂必然經過完密的程序,惟今日風氣暨環境變遷極為迅速,法律之維持社會秩序的功能嚴重不足,甚至有不少漏洞可鑽,無以產生懲儆作用,日久,人民的觀念與期待自然被扭曲。
準此而言,今後要切中時弊,建立富而好禮的社會,必須落實下列數項工作:
一、重視生活教育,提振國民精神:生活教育,旨在灌輸國民正確理念,教導人們如何調整人生,發展個人潛能,以適應社會生活。使全體民眾洵具備生活上應有的知識、技能與素養,得到上乘的充實生活。其大纛則在激勵人格中原有的良善本性,進而建立正面人生觀,在道德實踐、義務履行中,導正偏斜的狹隘觀念,如此,社會自然安穩和諧。
二、推動倫理建設,創造和諧氛圍:今日社會潛在的危機,在於國民物質生活水準不斷提高,但實質內容卻未隨之攀昇。由於精神的空虛與疏離,人們常迷失目標,沉耽在多元化的時代空間裏。緣此,朝野之間必須重視培養新倫理,以公德取代自私,以樸質淳厚驅除侈靡頹廢,建立一股積極、奮發、健康的新風氣,使我們家邦成為一塊安寧而不放蕩、富裕卻而不奢豪、自由又不越軌的淨土。
三、擴大媒體功能,宣導社會教育:大眾傳播媒體,具有快速而又深遠的影響力。能在無形中轉變社會之價值觀、人際關係、文化傳統。我們衷心地期盼媒體能善盡一己之責,恪守職業道德,多報導溫馨感人的事件,少流佈腥羶誣衊的緋聞,如此一來,大眾耳濡目染、潛移默化,對社會風氣必然產生激濁揚清、振衰起弊的作用。
四、加強法治建設,確保社會安寧:「禮」與「法」原是一體之兩面,二者如同唇齒相依,法律是建立安居樂業之生活環境的主導力量,欲維護安寧,必賴其強制力量,以排除違法所構成的損害,進一步制裁犯法者,加強阻嚇作用,藉以減少反社會行為,使人民皆能在良好秩序的環境中,共營和諧的富庶生活。儻日久成習,養成守法的習慣,自然能造就一個「以禮為上」的理想畛域。
一言以蔽之,富而好禮的社會,是國民生活素質提高的表徵,亦是全民一致的期望。在我們邁向現代化國家、經濟建設大幅進展之餘,廉潔守法,知禮達義,正是全國上下的最重要課題,只要全民對此有所認知與正視,彼此凝聚共識,胼手胝足,悃款蹈赴,黽勉從事,相信一片繁華富裕、崇尚禮儀的榮景,勢將來臨。


妙筆生花可以用在形容畫圖方面
但是在形容文章上面可不可適用呢??
答 你弄反了,「妙筆生花」是形容才思敏捷、文筆高雅,非指畫畫方面,其乃專指寫作方面。
※ 「浮雲」二字可以比喻成榮華富貴嗎??? 所以遊子被矇蔽之後就不想回家.... 有藉物寓意...
答 自古以來,諸多的文學作品中,皆把「浮雲」當作「遮蔽君王的小人」,正因為有這些奸佞一手遮天,是以忠貞君子動輒被放在外,不得歸於廟堂之上。
※ 1.沉痾已深與陳痾以久這兩句語意相同嗎?
 2.學生想請教公文之書寫格式:是從第一行東西向13格 之第一格開始橫式書寫亦或南北向22格之第一格開 始橫式書寫?
答  1、「沉痾」為是!
 2、前者為是,但要注意公文之標準格式,如:發文單位之位置要置中。
※流連忘返=低迴不已
好的方面均可通用,壞的方面則以前者為宜;後者多形容文人在某處踟躕徘徊,或構思文意、或睹物思情。
※ 信封上有「收」、「啟」、「台啟」、「大啟」「道啟」……,那下面兩種情況,各該用什麼比較適合呢?
1.基層行政機關寄稅單或公文給民眾
2.基層行政機關寄公文給財政部
答:
1、台啟
2、鈞啟
※ 背水一戰的是誰....破釜陳舟的又是誰...黃鐘毀棄, 瓦釜雷鳴出現在那篇文章
答 1、韓信    2、項羽(「破釜沈舟」才對!)   3、屈原〈卜居〉。
※ 請問老師:「不刊」昰什麼意思?
「刊」乃削除、修改之意,「不刊之論」即是指:不能更改或磨滅的重要言論!(出自西漢末揚雄〈答劉歆書〉)
※ 請問計劃跟計畫 提昇跟提升 如何區分呢
「畫」通「劃」,「昇」通「升」;不過,「計畫」、「提昇」較佳!
※ 「徒善不足以為輕,徒法不足以自行」
孟子曰:「離婁之明、公輸子之巧,不以規矩,不能成方圓;師曠之聰,不以六律,不能正五音;堯舜之道,不以仁政,不能平治天下。今有仁心仁聞而民不被其澤,不可法於後世者,不行先王之道也。故曰:徒善不足以為政,徒法不能以自行。

答: 1、參見俺作文課本之末八篇文章,皆與司法之論題有關。
2、孟子主張「德治」與「法治」並重,當並行之!

※ 法不阿貴...是法治的不二法門...
什麼是"法不阿貴" 阿:偏袒    法不阿貴 = 法律不偏袒權貴
出自韓非子 有度 法不阿貴,繩不撓曲。法之所加,智者弗能辭,勇者弗敢爭。刑過不避大臣,賞善不遺匹夫。

※ Q.下列各子題中的文句,運用哪些修辭技巧?
1.文章是案頭之山水,山水是地上之文章。
2.讀書為考試,考試為升學,升學為留美。
3.花不可以無蝶,山不可以無泉,石不可以無苔,水不可以無藻,喬不可以無藤蘿,人不可以無癖。
4.且看今日之域中,竟是誰家之天下?
5.踐元后於翬翟,陷吾君於聚麀。
答
1、回文
2、頂真 兼 層遞
3、類疊
4、反詰
5、對仗
※ 老師~你說哀是喪母~孤是喪父~
古代皇帝的媽媽~為什麼自稱哀家~
哀家是什麼意思
答: 此在古典小說中常見,通常是太后或皇后之自稱。其乃故作謙虛之態,表示一己是不幸之人,國無母位,而被自己所佔,一來又可向平民布衣顯示個人是不得已而居此位。(唉~得了便宜又賣乖!)

※ 1. 以下對聯「建智培英裁oo, 德仁毓秀仰先生」,oo中填入何者較佳?
a...學士 b...後進 c...英俊 d …棠棣 答案是 B....可是為什麼是B呢??搞不清楚。
2. 四字的「題辭」,最好是「平開仄合」或「仄起平收」,下列何者不是「平開仄合」的例子?
A…花開並蒂 B...妙選東床 C…良綠宿締
D...里仁為美 答案是B…
我的疑惑是 什麼是 平開仄合…什麼是仄起平收呢??答案為什麼是B呢??煩請老師解惑,謝謝^^
1.
「建智培英才oo, 德仁毓秀仰先生」
下聯的「生」是平聲,上聯的最後一字找仄聲
「後進」正好對「先生」,所以答案是b
2.
A、花開(—)並蒂(︱) B、妙選(︱)東床(—) C、良緣(—)宿締(︱) D、里仁(—)為美(︱)
平開仄合:第二字用平,第四字用仄。
仄起平收:第二字用仄,第四字用平。 所以答案是B

作文:
  1)至聖鮮師孔夫子曾留下顛撲不破之言……。
  2)………。詢然,…………。
  ==>總復習班的老師說不可寫這些,以及成語、名言佳句。他說現在的點試委員不看這些 八股詞語。 請問,這樣是正確的嗎?
3.公文:要縮寫的項目-
  1)檔號、保存年限、地址、聯絡方式
  2)「發」「發」「速」「密」「附」
  ==>總復習班的老師說不必縮寫。 請問,縮寫是正確的or不縮寫才是正確的?
答:
1、俺亦不明其故。
1、鮮→先 詢→ 洵 點→典
俺的論文指導教授是彰師大副校長,亦身為國家典試委員多年,其常殷切叮囑此言;聽俺的,他人或恐無此功力,故作此說,令人欷歔!
3、公文中不縮寫方為正確!

※ 有人寫給乾隆皇 祝他生日快樂的.....
上聯: 花甲重開外加三七歲月
下聯: 古稀雙慶內多一個春秋
反正 那句對聯加起來就是141歲
那是怎麼算出來的呀.........
上聯: 花甲重開外加三七歲月→60x2+3x7=141
下聯: 古稀雙慶內多一個春秋→70x2+1=141
花甲就是指一甲子 一甲子60年 花甲重開就是60*2 "三七歲月"算法類似"二八佳人" 二八佳人意指16歲青春年華少女 三七歲月就是三七二十一歲囉~
"年近古稀"的古稀就是70歲 古稀雙慶自然就是以70*2計算 "內多一個春秋"的春秋就容易了 一個春秋的循環就是一年

※ 昨天 李遠哲博士 發表了一篇聲明
其中 提到 "止謗莫如自修" 請問她的出處 及 解釋 為何
國文作文題目有可能以此為題嗎 ?
止謗莫如自脩:阻止別人的毀謗,最好的方法是修養自身。三國志˙卷二十七˙魏書˙王昶傳:「諺曰:『救寒莫如重裘,止謗莫如自脩。』斯言信矣。」或作「止謗莫若自修」。

※ 分點的第二行要從頭第一格寫起, 還是對齊"重整生活教育........."的"重"字呢?
答:分點的第二行從頭第一格寫起!

※ 關於「剎那」與「霎那」的區別?
「剎那」意同「霎時」,皆是短暫時間之意;無「霎那」一詞。

※ 您説宵衣旰食的旰是半夜三更
我查字典卻是傍晚日落的時分,那不就是下午五點到七點,酉時,謝謝
語出《左傳‧昭公二十年》及杜甫〈送樊二十三侍郎御〉一詩,其皆作「晚上」之意,並未言明幾時;後人多用之指夜晚。不知你所查得「旰」是「傍晚日落的時分」係從何處所出?請告知,謝謝!
※
想問一下金庸老師,有個俗語,我忘了全文是什麼了!"只許官方..,不許百姓點燈"正確全文是什麼?它出處是哪裡啊?謝謝! 還有"外舉不避讎,內舉不避親"之順序是這樣嗎?讎和仇及內舉不避親和不避子都可相通嗎?它出處是何處啊?
這兩個感覺上都是很簡單的,有點不好意思問老師呢!!謝謝老師哦!
答:
1、出自南宋‧陸放翁之《老學庵筆記》。
2、二者確實相通,出自《左傳》、《呂覽》,可參見俺放的另一篇文章。
※ 加速蓬勃發展....有進似成語嗎
答 促進飛軒而上  促使飛騰而起  使其鳶飛魚躍  加速迅疾騰躍
※ 「下焉者」更不惜下海以援交...
請問這裏面下焉者指的意思是什麼呢??
另外"「"符號時要佔一格嗎?...
答  「下焉者」乃「更其次者」、「更差者」、「更爛的」之意。
另外,參加任何考試,寫作文章,標點符號皆各自佔一格!
※
成語有一個是「亡羊補牢」,當時老師念ㄨㄤˊ可是我用志光出版社勞保局考試用之國文題庫本問過,作者給我以下之回答「司法考試曾考過「亡羊補牢」一詞中的「亡」字讀音,所有字、辭典均載明為「ㄨㄤˊ」,而考選部的答案為「ㄨˊ」,本題我上課時即曾明白告知學生原典中的答案為「ㄨˊ」,事實證明果然如此,搏君ㄧ粲。」,那請問老師,到底是那一個才對的呢?謝謝。
答:唸「ㄨㄤ′」為是!此語出自《列子》、《戰國策‧楚策四》,在先秦、漢代典籍中,此字唸ㄨ′時,一概作「無」之意,如:子夏曰:「日知其所亡(無),月無忘其所能,可謂好學也已矣。」又,司馬相如<子虛賦>:「亡是公……」、《史記‧李將軍列傳》:「軍亡(無)導,或失道。」皆是實例。
唸ㄨㄤ′時,多作「遺失」、「逃跑」或「死亡」解,是以此字唸ㄨㄤ′。(例子繁多,不勝枚舉!) 

※ 各位大大有誰知道"躐等已進"的意思?

答 語出《禮記》,意謂:逾越等級。

※ 請問一下金庸老師,國家考試的作文可不可以用台灣俚語啊?例如:歪嘴雞也想吃好米等等,之前老師上課好像有說過了,但是我有點忘記了!真抱歉!!
答: 可用世俗智慧語,但有個前提----要高尚,不可流於低劣鄙俗!


........曰:「..........。」    ..........有言:「..........。」  ..........曾言:「..........。」
..........嘗言:「..........。」  ..........曾記載:「..........。」 ..........曾道出:「..........。」
..........有所訓示:「..........。」  ..........有所明訓:「..........。」 ..........曾訓示後人:「..........。」
..........曾語重心長地說過:「..........。」  ..........曾道出一番人生真諦:「..........。」
..........曾留下振聾發聵之語:「..........。」  ..........曾留下顛撲不破之語:「..........。」
..........曾留下醍醐灌頂之言:「..........。」  ..........曾說過一句金科玉律:「..........。」
..........曾留下千古不朽之名言:「..........。」 ..........曾說過一句不刊之鴻論:「..........。」
..........曾留予為政者絜矩之道:「..........。」 ..........曾提出針砭讀書人之語:「..........。」
..........曾說過有如暮鼓晨鐘的話:「..........。」 ..........曾留予後世當頭棒喝之語:「..........。」
..........曾說過一句發人深省的話:「..........。」

參加公職考事試,凡欲以個人意見作答(如:申論題、作文之分點論述......),請記得:一律以「依個人之見」、「以筆者見解」、「就敝人管見」為主,不卑不亢,心意可佳;切莫用「淺見」、「愚見」、「鄙見」、「拙見」、「劣見」,此些用語雖表示謙稱,然難登大雅之堂,頗會令人啼笑皆非!注意!!
若非得已,只好用立可白,但要記得將寫錯而點掉之字補上,且用尺和筆將點掉的格子畫回原線,使無缺漏破處,務求完美!還是一句話----儘量少用為佳,以免破壞整體美觀!切記!!
在參加公職考試時,凡稱到書名,一概用《》符號,如:《東萊博議》、《顏氏家訓》;稱到篇名(某文章),則用<>符號,如:司馬光<諫院題名記>、徐志摩<我所知道的康橋>。
各類標點符號一律各佔一格,切記!

在學術界均對此有一共識,茲說明如下:
若你寫作學術論文(博、碩士論,或國際期刊),則一律要在人名旁加上私名號、在書名旁畫上書名號;私名號乃直線,書名號為曲線。然在參加任何一項考試時 (升學、證照、公職......),為節省時間,且避免不必要之麻煩,遂不用強求畫出此些符號,祇需就篇名畫出< >及書名畫出《》即可!這樣瞭解了嗎?祝---鯉魚躍龍門!
建議買一本《名言活用辭典》,漢欣文化事業有限公司 出版,周宏溟編著;其內容是應有盡有!(四處皆買得到,原價550元,舊書攤才賣120元左右。)


壹、辦法型:

審題:
凡題目中有「如何……」、「怎樣……」、「……之道」、「……的方法」、「……的途徑」、「……之我見」等字眼,其用意乃希望作者針對某問題、某弊病,提出辦法加以解決者,均屬之。(倘無以上字眼,然假設性冠上之後可說得通者,亦屬之)

歷年此等類型之題目:
1、 如何導正社會風氣
2、 如何重建校園倫理
3、 如何發揮團隊精神
4、 如何建立書香社會
5、 如何迎向未來
6、 如何自我提昇服務品質
7、執法與守法(並無以上字眼,然冠上之後依然是此等類型)
8、論厚植地方實力之道
9、論如何擴大延攬人才
10、怎樣防止經濟犯罪
11、如何在工作中獲得樂趣
12、落實文化建設的途徑
13、提昇生活素質的途徑
14、如何培養敬業精神
15、公務員怎樣才能奉公守法
16、如何利用周休二日
17、如何建立正確價值觀
18、論「戰勝自我」之道
19、全民抗疫,共建台灣命運共同體(並無以上字眼,然冠上之後依然是此等類型)
20、母語教育之我見
文章架構:
第一段
(強調主題重要性)——
先闡釋「主題」之重要性及影響力,從正、反面(亦即做到與否)言其理由,以凸顯主旨,立下根據,作為後文深入探究之伏筆。若能在首段中即引經據典、運用豐富詞彙、名人嘉言,文從字順,出語不凡,氣勢磅礡,鄭重其事,態度嚴正,意境高雅,勢必是最具說服力的方法!

第二段
(舉實例陳述)——

承接首段所言,綜論「主題」與「歷史事件」或「社會環境」的關聯性,客觀而公正地言明欲解決事件的實際層面、現象,照實議論不加隱諱,並順勢舉實例以求真切呈現(依題意適切地鋪陳歷史典故、人物事蹟、焦點新聞、流行話題、環境弊病),以作為後文第三段之前提,如此方能有憑有據,俾配合主題而不致流於空談。

第三段
(分點論述,擬構辦法)——

在以第一、二段為前提的情況下,採以分若干標題的方式(一般以分四~五點為最佳),直對惡窳、弊端所在,具體歸納出、提揭出因應之道,儘可能將題目所言之「主要問題」解決;所列之標題要放寬層面,顧及各角度,涵蓋一切做法,勿有遺珠之憾。此為全文之重心,定要好好發揮!

第四段
(問題解決,迎向希望)——
除呼應前文所敘之外,並以「勸勉」和「期望」的語氣,對問題解決之後(or達成理想目標之後)的社會國家之前景作一番憧憬,一方面期許國人同心勠力,朝向鵠的邁進;一方面描繪大體藍圖,勾勒前瞻方向。不特予人有期待希望之感,甚而對未來深懷信心。

另外,考勞保局的要注意此些範圍:
1、中國歷史上二十一位被尊為「聖」者之生平事蹟、重要著作。
【說明】:明瞭歷史上重要人物之生平、學說、創作、思想、特性,及其之所以被尊為「聖」者之由,可作為深入探究中國學術變遷之磐石。

2、直(橫)式標準信封格式、傳統書信稱謂暨寫作格式。
【說明】:儘管時代已丕變,現代人多以電子網路或手機來聯繫,然在長久的歷史傳承中,書信是人與人之間最主要的溝通橋樑,以書信表達心意乃人之常規;在瞬息萬變的時代環境裏,此等禮數依舊有其不可磨滅之價值,藉由書信的傳遞才算是正式禮儀(包括:各類公文、信函、請柬、訃文、自傳、履歷表、介紹函、推薦函……),是以,熟稔正確書信之寫作格式,自屬刻不容緩之要務!

3、各類詩體(絕句、律詩、排律、古體詩、樂府詩、現代詩)、詞體(小令、中調、長調)、曲調(小令、散套、戲曲)形式之判定。
【說明】:一首詩作,除了題材和意趣之外,最重要的即是其體式,倘能極為明顯地判定出是何種表現形式,必能進一步研析其章法、意境,找到一把洞悉文學堂奧鎖鑰。中國是一個「詩」的民族,自來文學家都將文體的類型概分為:詩、散文、小說、戲劇四類,而「詩」絕對是其它各類文體之濫觴,民初國學大師王國維在《人間詞話》中言及:「四言敝而有楚辭,楚辭敝而有五言,五言敝而有七言,古詩敝而有詞。」這就是針對詩、詞的文體發展而論的;能區分詩、詞、曲之不同型態,勢能掌握文學演變之源流,

4、平仄、對聯、雙聲、疊韻、衍聲複詞(聯緜詞)之認識與判定。
【說明】:這個項目是瞭解文學語言的工具,其有以下四個特點:(一)語言自有的意義和文法組織;(二)語言所產生的節奏;(三)語言所構成的最基本單位分子;(四)語言所生出的餘意。尤值得一提的是,各類文學的節奏彼此間之交替與錯綜,以及由節奏變化所產生的律動,充分展露出語言自身的音質美。這可讓人們在欣賞文學之際,一併感覺語言多變的趣味性及實用性。

5、先秦「九流十家」代表人物、主要學說思想及流派。
【說明】:「九流十家」之名,出自東漢班固《漢書‧藝文志‧諸子略》,其乃象徵一個思想的黃金時代,眾家學說紛陳,彼此辯駁、詰難,後人視之,或可窺見各家不足之處、或可明白亂世中以學說自保之由;此範疇甚廣,然若能清晰地洞察各家各派之異同,由「同」見「異」,從「異」尋「同」,適足以奠定未來深入研討中國民族性的基石。

6、對內、對外之人際關係稱呼(包括:應用文之特殊用語)。
【說明】:中國自古向來為禮儀之邦,講究人際關係的禮儀,在現代看來,有些固然是流於客套,不過其中有不少仍然適用於正式場合,且予人尊重與互敬之感;一言以括之,對人要尊稱,對己要謙稱,消極面是為了委婉含蓄,積極面則可展現出高貴的君子風範,以呈現出個人之明禮知義。

7、文字學(六書形體之判別、中國文字發展、各類書法字體辨認)。
【說明】:文字、聲韻、訓詁,古代合稱「小學」,即帶有「初等學問」、「入
門之學」之意,而此部份是莘莘學子們最弱之一環,究其因,不
外是生活在現今環境裏甚少運用之故,然為了應付考試、取得崢
嶸頭銜,不得不面對之,祇要有了基本概念,欲作一整體之巡禮
亦當不是難事,此可從字形字體之變化過程著手!

8、人生各階段年齡之代稱(如:垂髫、破瓜之年、耳順、耄耋之年)。
【說明】:近年來,不論任何考試,命題委員率皆偏好出此種題目,其目的或許是為了讓人們對一己之歲數有概念,能正確表達,並藉以提昇(或說是“提醒”)現代人對古人自稱「年齡方式」的認識。

9、各種修辭名稱、方法與技巧之分析。
【說明】:修辭技巧甚多,大致區分如下:
一、感歎     二、設問  三、摹寫    四、引用    五、轉品    六、婉曲   七、夸飾
八、譬喻     九、借代  十、轉化  十一、倒反  十二、象徵  十三、示現 十四、類疊
十五、對偶 十六、排比  十七、層遞  十八、頂真  十九、回文  二十、錯綜 二一、倒裝  二二、跳脫  逐一辨認,才能將一篇作品作最詳細之剖析,且實際運用在個人寫作上!

10、各類成語、詞語、熟語、生活習慣語、俗諺、俏皮話、歇後語之認識與運用(包括:正面、反面、讚美、批判之固定用法)。
【說明】:大凡重要成語皆有典故出處,別有一番閒趣,讀之而思之,可融
入意境、發人深省,其它各種詞語亦然,夫子所謂:「知之者不如
好之者,好之者不如樂之者。」誠然,熟諳語言之美,當可使心
靈福至,進而滌愁袪煩、充實內在、淨化思緒、涵養氣質,身為
讀書人,不可不通曉各類語言之奧妙與況味!

11、中國文化基本教材(《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》)
【說明】:孔子是中國歷史上首開平民教育風氣者,其本著「因材施教」、「有
教無類」之信念,倡導一般平民皆可接受教育,打破了王官世守、貴族壟斷教育的局面,被後世尊為「至聖先師」、「萬世師表」、「素王」,司馬遷《史記》首稱孔子為「至聖」。嘗帶領弟子周遊列國,所到之處向諸侯暨貴族宣導仁政;其中心思想總歸起來是「仁」,主要學說見於《論語》及《禮記》等典籍中。《論語》一書非孔子所親作,乃是在夫子過世約三、四十年之後,由其弟子及再傳弟子纂輯而成。另外,孔子作有歷史著作《春秋》,其目的在於褒善貶惡,端正君臣名分,期使亂臣賊子懼。
孟子是孔子學說、思想之繼承者,與孔子並稱「孔孟」,孔孟儒學乃為中國文化之主流。其主張「民貴君輕」、「長幼尊卑」、「為政以愛人為本」、「不嗜殺人者能一之」,且強調:「親親而仁民,仁民而愛物。」、「老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。」(即:愛有等級)。推崇「王道」,反對「霸道」。亦嘗帶領弟子周遊列國,向諸侯們勸說實施愛民政策,並極力陳說戰爭之禍;其中心思想總歸起來是「義」,主要學說見於《孟子》一書。《孟子》一書為孟子弟子萬章、公孫丑等人所作,再由孟子潤色而成。

12、錯別字辨正

13、文意分析(作者用意、隱含旨趣...........)


想請教您,在作文改橫式後,標點符號中的私名號及書名號用法仍同嗎?因為在上課書中及講義上沒看到這兩種標點符號,有時書名還是使用夾註號,讓學生我有了這樣的疑問,煩請老師位學生解惑,謝謝

切記----參加國家考試並非是寫作學術論文,是以可不必著重於書名號及私名號,畫出不加分、畫錯被扣分,何苦呢?若援引書籍,可畫《》符號,如:《公羊傳‧襄公五年》、《昭明文選》、《東坡志林》......;倘引用章篇,則用〈〉符號,如:〈禮運大同章〉、〈岳陽樓記〉、〈正氣歌〉......等。

請問寫公文時,附件和辦法可以同時寫嗎?如果有寫附件,辦法可以不要寫嗎?謝謝您的解答。一般來說,參加公職考試,凡是「函」大致上皆要寫三段式的,即:主旨、說明、辦法。
倘題目中有指明附件,則於行文中要註明之;若無,則不必自行寫出;且,儘管寫出附件,亦需詳述「辦法」一項(約3~5點),此要項不可或缺。記得哦!

別再問了啦,俺說過285次,第二列自頂格(第一格)寫起,好呗!

論說型文章

1、多背成語及詞語、名言佳句、聖賢家法、世俗智慧語
2、多記誦報章之專欄文章暨社論、文學副刊
3、遠離嬉痞式、戲謔式之語言環境,以講求高雅、上品為鵠的!
4、多練習寫作,且和老師及同儕之間切磋琢磨,日久,必能精進不已!


※
恩 想請問老師~ 通常 國家考試的 作文加上公文~
都有一套 扣分的基本模式嗎? 譬如說~作文最高給到幾分~這樣的規定嗎?...
那差不多多少分 才算是不錯呢?.
答:是這樣的,依過去俺之教學經驗,以及與學校同仁間的閒談,得知--大抵上,考上公職者之國文科分數(總分)約莫是66~76分之譜,然亦有以56、58分上榜者,不過不多就是了;最理想者乃是70分以上,雖不敢保證絕對及第,但只要獲此等分數,必然是對一己閱讀能力暨文筆的一番肯定,當然啦,能得到76分、甚至80分以上者,可被眾考生視為佼佼者囉!(俺在補教界以來,以民國93年台南志光一位初等班男學員之國文成績最高--85分,上榜了,真厲害!其訣竅在於多觀摩、多記誦、多練習寫作、多與老師或同儕間切磋琢磨。)
※ (人之為學有難易呼?學之,則難者亦易矣:不學,則易者亦難矣.)請問老師出自何處?
答:清‧彭端淑〈為學一首示子姪〉

※ 老學究一詞何解?
答: 「老學究」一詞本是在科舉時代對私塾夫子之稱呼,指一些學問淵懿廣深、品德冰清玉潔之老先生,多用以形容篤守聖賢家法、中規中舉之讀書人.........。今隨著時代之改變,反成為了「不識世面的讀書人」之代稱,頗有「老古板」之意味。

※
請問空谷"足"音還是空谷"迴"音?
答  「空谷足音」為是!語本《莊子‧徐无鬼》:「夫逃虛空者,聞人足音跫然而喜矣。」意謂:難得可貴的人物或言論。

※ 白丁是否有專只男生之意呀?
「白丁」有四種意涵----
1、落第而未取得功名者。 2、目不識丁之人。 3、平民、百姓。
4、隸屬軍籍的壯丁。
※ 金庸老師以下有些字不會區別可否告知謝謝
1.(1)屋"簷" (2)屋"檐"
我認為應該是(1)
可是講義寫第(2)
2.(1)個別(2)各別
我認為(1)個別是指自己
(2)各別是指很多各類別
是否正確呢
答:
1、兩字相通
2、是

※ 請問: 1.滿目創痍,瘴雨蠻烟,這二個字詞有沒有錯誤處? 2.用進癈退說,旨在強調:
(a)善用時間(b)廢物利用(c)平常心處世(d)日新又新 答案:是d----可是應該c才對吧?

答: 1、「滿目瘡痍」才是! 2、「瘴雨蠻煙」為是,語出辛棄疾〈滿江紅〉。
3、「廢」才對!你想看看:凡事用之則精通,捨之則退化,這不是鼓勵人們要精益求精、日新又新嗎?選(d)沒錯!!
※ 請問"橘遹淮為枳"是何意思呢?謝謝
意謂:環境改變了,本質亦隨之有所變化,且愈變愈差!語出《晏子春秋》。

※ 為什麼莊子的這篇寓言是在說明順生養性的道理老師可以稍微解釋一下他的寓意嗎?
昔者海鳥止於魯郊 魯侯禦而觴之於廟 奏(九韶)以為樂 具太牢以為膳 鳥乃眩視憂悲 不敢食一臠 不敢飲一杯 三日而死
順其性,不桎梏其飛;
任其翱,不捆縛其翔;
若愛之、憐之,供其水,給其食,卻約束之,猶傷其本性也!
※ 請問金庸老師,鐘靈毓秀的鐘跟鍾是否相通?
我在網路上的成語辭典裡,找不到「鐘」靈毓秀,只能找到「鍾」靈毓秀。謝謝!
答  第九篇: 古時,「鐘」、「鍾」二字作樂器之名,可通用;餘不可通。 鍾靈毓秀之「鍾」係指"聚集"之意,不可作「鐘」,你說對了!

※ 將違法者移送檢調機關偵辦,不容寬待。
請問﹕ 應該用<寬貸>才對啊。 是否可通用<寬待>?
「寬貸」一詞是法律上專用之詞,較具嚴肅之意;「寬待」一詞是日常口語,指寬宏大度之善待,而不帶有"饒恕"之意。


一般學校老師教學生的:(請注意第三點第四項)
考試作文指導
一、注意作文題目的基本要求:
1.字數:題目規定幾個字就是幾個字,想被扣分,就隨便寫吧!
2.文體:抒情、議論、記敘、計劃、碑文等
3.作者身分或人稱:我就誰?高中生、校長、廣告商、老師、客觀的第三者
4.寫作對象:就是這篇文章是要寫給誰看的。
5.段落:題目規定幾段就是幾段,還是那句老話,想被扣分,就隨便寫吧!。
6.題目提供資料的運用,要去蕪存菁。
二、作文寫作步驟及技巧:
1.明確審題。
2.確定全文主旨。
3.注意各段段落大意。
4.設計章法結構。
5.善用各種修辭法:擬定幾種你拿手,每次必用的修辭法。
6.善用各種句型:不要每句都是敘述句,要能交錯使用句型,如:疑問句、激問句、假設句、因果句、選擇句、表態句、有無句、判斷句……等。
7.舉例論證:言例和事例,分類背誦。
8.一定要有結論。
三、作文注意事項及易犯毛病:
1.注意時間的掌控,別忘了還有選擇題啊!
2.注意標點符號的使用:請依規定使用,千萬不要自創或亂搞。
3.注意字體大小美觀:試想閱卷老師在改了幾百份作文後,突然出現一篇字小又醜的作文,他的心情會是怎樣的?所以字小又醜的人,練練硬筆字吧!
4.注意立可白塗改處,塗改過,一定要記得補上。能不用最好不要用,寫錯字,畫兩槓即可。
5.字跡墨色力求清晰:請用藍黑色的原子筆或中性筆,千萬不要用鉛筆、鋼筆(遇到水會糊掉)、油性筆(立可白蓋不掉)。
6.不要反駁題目,批評出題老師不對之類的。這是作文,不是批鬥大會,可別亂來,否則就是離題,直接給你零分了。
7.不要有錯別簡字:不確定、不會寫的字就不會寫,換個同義詞或近義詞吧!
8.儘量不要插補缺漏字詞,先想清楚再寫,以免影響版面美觀。
9.除非題目另有要求,否則宜以自己(高中生)為出發點,寫自己親身的所見所感,才能感動讀者(就是閱卷老師啦),千萬不要造假瞎扯。
10.確定每一句的主詞,不然一句之中主詞千變萬化,會令人不知所云。
11.請使用、善用、多用正確的句型,如:「因為……所以……」、「雖然……但是……」、「如果……則……」、「與其……不如……」、「不但……而且……」、「即使……也……」。
12.不要在末段才扣題,以免讓閱卷老師誤以為你離題了,提早把你fire出局。
13.不要向別人(你)說教,一直要「你」怎樣怎樣。
14.不要用「朋友們!讓我們一起來……」的呼告,看到這種敘述,我只有一句話:「誰是你朋友啊?」。
15.不要用「我覺得」、「我認為」、「我想」……來開頭。
16.不要用不確定的敘述,如:「在某一本小說的某一章的某一位主角好像曾經說過我不太記得的一段話」、「在某一齣我不記得片名的電影其中的某一句對白,大概是這樣說的」。
17.不要一直「的的的」的連用,如:「我的書桌上的一本書的一句話」。
18.中文有時可以不用「一個」的量詞。
19.不要有冗詞廢話:如「一直住在大海旁邊的我自己的媽媽的媽媽,也就是我的外婆,曾經說過這樣的一句話」之類的,不就是「住在海邊的外婆曾說」就可以說完了嗎?
20.不要在作文中暴露自己的身分,如:寫上校名、學號、姓名之類的。同學!想要出名不是用這種方法的,這是會被扣分的喔!
21.不要在作文卷上寫無關作文的圖文,如畫畫、罵出題老師、寫髒話之類的。
22.避免西化的句法。
23.不要用西化標點,如:“ ”。
24.數字宜用國字小寫。
25.日文、英文、鄉土語言請斟酌使用。
26.不要扯政治議題,押錯邊,你就完了!
五、學期作文簿的要求:
1.封面背後的篇次題目欄要記得填寫,並請註明繳交日期。
2.如有錯字,請在頁首訂正欄改正。
3.如有發作文講義,請先黏貼在該次作文之前,而每一篇作文請從新的一頁寫起,每篇作文最後請留一頁讓老師寫評語。
4.題目在首行,空四格,每段開始空兩格。

正確的標點符號
, 。 、 ! 「 」 『 』 . : … …
其他常見符號
〈 〉 《 》 ╱
920904二上第一次作文
文字馭 第43單元 聯想寫作(一)
注意事項:
1.請先留一張空白作文紙,以利老師批閱暑期讀書心得。
2.請將聯想串聯寫在該篇作文的第一頁。
3.請於第二頁開始寫作。作文題目自訂,請針對自己文章的主題,訂定適當的題目,題目宜簡潔,不要過於口語或冗長。
4.文長500字以上,至少四段。
5.請勿抄襲文字馭的參考範文。
6.請於當天繳交,遲交一日扣五分。請將繳交日期註明於作文簿上。


金庸老師整理出人名暨書名之全銜稱謂,予眾人分享(待續)
年代 人名或﹙☆書名﹚ 名稱全銜
春秋 姜尚 西周開國名臣姜子牙
西周開國名臣姜太公
春秋 管子 春秋初年齊國名相管仲
春秋 老子 道家開山祖師李耳
春秋 孔子 至聖先師孔夫子
春秋 曾子 孔門弟子中最孝順者曾參
春秋 墨子 墨家鉅子墨翟
春秋 晏子 春秋末年賢人晏嬰
春秋 孫武 春秋末年吳國軍事家孫武
春秋 伍子胥 春秋末年吳相伍員
春秋 ☆左傳 魯國太史左丘明之知名著作左傳
☆禮記 儒家重要經典禮記
戰國 ☆呂氏春秋 秦相國呂不韋召集門下客所共編之呂氏春秋
戰國 商鞅 戰國時期秦國名相公孫鞅
戰國 韓非 法家集大成者韓非
戰國 莊子 道家學者莊周
戰國 孟子 亞聖孟子

年代 人名或﹙☆書名﹚ 名稱全銜
戰國 列子 道家學者列禦寇
戰國 荀子 儒家大師荀況
戰國 屈原 中國歷史上第一位偉大的愛國詩人屈原
西漢 司馬遷 西漢史學大師太史公
西漢 董仲舒 西漢大儒董仲舒
西漢 ☆新語 西漢初年名臣陸賈之知名著作新語
西漢 ☆新序 西漢中壘大夫劉更生之知名著作新序
西漢 ☆說苑 西漢中壘大夫劉更生之知名著作說苑
西漢 ☆淮南子 西漢淮南王劉安召集門下客所共編之淮南子
東漢 ☆漢書 東漢史學大家班孟堅之知名著作漢書
☆漢代樂府詩 漢代樂府詩集曾歌及
東漢 王符 東漢大儒王符
東漢 王充 東漢大儒王仲任
東漢 張衡 東漢著名文學家兼科學家張衡
三國 諸葛亮 三國蜀相諸葛武侯
三國 陸遜 三國東吳大將軍陸遜
魏 徐幹 曹魏文學集團之才子徐偉長
魏 傅玄 魏晉之際文學家傅玄


屈原的行徑是忠君愛國、狷介鯁直,他的所有作品均是想像富麗、理想超卓,呈現了他的整個生命與靈魂,而其對昏君的痴闇愚昧和人民生活的負擔沉重,不僅是觀察入微,並且是痛徹心斐,大聲疾呼!試想:若非屈大夫受著當時惡劣環境的逼迫,就不會落得行吟澤畔、太息掩泣,最後投汨羅江而死,也不會流傳下來那樣憂愁幽思的離騷,牽動人心!
司馬遷嘗遨遊天下名山大川、五湖四海,看過各地的風土民情、古蹟文物;倘其未身受腐刑及幽囚於糞土的牢獄之中,亦不足以化悲痛為力量,寫出那般震古鑠今、啟聾發聵的鉅著!正因著他的偉大抱負,配合卓然獨立的才識氣度,在筆下所展現出的滿腔憂沉孤憤,以及長遠綿連的深情,使後世讀史者,從興亡絕續、是非成敗的過程中,產生無限的激昂與喟嘆,不禁為這種血淚交迸的筆觸,掩卷深思……。

陶潛的詩意味深長、自然純真,多是從他率真返璞的個性、超然物外的精神、意醇氣渾的心靈、靜觀自得的生活中蘊積來的,他能夠安詳地徜徉在自然的懷抱,沉浸於田園的樂趣,正因為他的情感純潔無瑕,不願為五斗米折腰,遁隱適意,躬耕自給,安於貧窮,樂天知命,亦詩亦酒,平易曠遠,遂能物我兩忘,遺世獨立;讓繼起之山水田園詩人,引以為風雅脫俗的榜樣!

杜甫以不世的靈才和雄健的資質,鍥入天寶離亂、悲憤相結、流血呻吟、餓莩遍野的時代,他的思想懷抱、人格修養,總是悲天憫人、忠愛仁義的體現;上寫朱門酒肉,下述溝壑死骨,沉鬱雄渾,可歌可泣!他永遠站在人民的一邊,痛斥貪官污吏的無恥與安史叛軍的獸行,這是深入社會底層、同庶民休戚與共的真實表現,鬱勃曠達,欷歔淋漓,是溫柔敦厚交織熱血澎湃的雙面特質,千年以下,後人猶感到那股震懾之力!



1.志學之年:十五歲
2.而立之年:三十歲
3.不惑之年:四十歲
4.知命之年:五十歲
5.耳順之年:六十歲
6.從心之年:七十歲
以上成語出自論語:
子曰:吾十有(一ㄡˋ=> 又)五而志於學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲不踰矩。
7.杖家之年:五十歲
8.杖鄉之年:六十歲
9.杖國之年:七十歲
10.杖朝之年:八十歲(出自禮記)
11.周晬:一歲
12.孩提之童、襁抱提攜:幼兒、嬰兒
13.始齔(ㄔㄣˋ)之年:七或八歲
14.齠(髫)齔、垂髫、總角:童年
15.幼學之年:十歲
16.弱年、弱歲:十歲以上至成年
17.十一、舞勺(ㄕㄨㄛˋ)之年:十三歲未成年者
18.成童、學志之年、束髮之年:十五歲
19.加笄(ㄐ一)之年、及笄之年、及箕:女子十五歲*古時女子十五束髮,以示成年。(以簪束之)
20.二八年華、瓜字初分、二八佳人:女子十六歲
21.破瓜之年【瓜字之分】:指女子十六歲或男子六十四歲。古「瓜」字可析為兩個「八」字,男子取八八六十四之意。
22.雙十年華:女子二十歲
23.結髮之年:20歲
24.加冠之年【弱冠之年、及冠之年】:男子二十歲
25.花信年華:女子二十四歲
26.而立歲、壯歲、壯室之年:三十歲
27.強仕之年:男子四十歲。古代認為男子四十歲時,智慧、氣力已成熟,可出仕。
28.半百:五十歲
29.平頭甲子【平頭六十】:六十歲
30.花甲之年:六十歲
31.古稀之年:七十歲 - 杜甫:人生七十古來稀
32.懸車之年:七十歲 - 懸束車輛不用,以喻致仕退休
33.致士(仕)之年:七十歲
34.耄(ㄇㄠˋ)耋(ㄉㄧㄝˊ)之年:八十、九十稱耄,七十稱耋
35.齯齒、鮐背、凍梨、黃髮:九十歲或泛指高壽
36.期(ㄐ一)頤(一ˊ)之年:一百歲
古人以「春秋」表示年齡,稱壯盛之年為「春秋鼎盛」,自稱年長無能則為「馬齒徒增」。

司法作文題目:
一、司法人員應有的專業素養
二、談司法改革
三、死刑存廢之我見
四、談司法從業人員之倫理道德
五、如何防止毒品流入校園
六、罪疑惟輕,功疑惟重
七、論「徒善不足以為輕,徒法不足以自行」
八、當人情遇上法律
九、我對司法工作之期許
十、談司法之獨立性

這是金庸老師與彰師大學術研討會之部分內容:
........................
據近數年來的新聞媒體報導,各等級學生(包括:大學、專科生、高國中生)之語文表達能力暨對文化認知均有普遍下降趨勢。一般而言,其常在學習上遇到的瓶頸或發生的錯誤,不外是下列幾項:

1
、隨著外在流行之趨勢,整體環境都慣以追求標新立異為主流,尤其在報章雜誌、網路廣告的誤導下,青少年們竟有樣學樣,誤以「諧音」之字為正體,久之便將錯就錯,習以為常,在積非成是的情況下,造成了白字(錯別字)、簡體字、其它各類奇形怪狀的字(自創奇特文字、符號文字、網路上之變異字型字體……)過多,實令人唏噓慨歎!
2
、平日疏於寫作,率皆以電腦文書處理代筆,以致真正要下筆時,才發覺腸枯思竭、詞窮字寡,絞盡腦汁之後仍無以將題意發揮得淋漓盡致,甚者完全寫不出像樣的文句;此等通病常見者乃語法不連貫、文意欠通暢,一篇文章東鱗西爪、內容零散,且動輒有「語病」、「贅字」、「文法倒置」、「敘述不清」、「偏題過遠,不合主旨」等情事發生。
3
、在一切講求「速食主義」的歪風之下,莘莘學子對所讀之課文及補充教材不求甚解,或一知半解、或似懂非懂,但求唸過即可,未能掌握其要義與精髓;反而迷戀於一些愛情、科幻、漫畫小說,盲目地崇洋,忘卻固有根本。處於長期接受外來次文化的洗禮之下,約定俗成,競相地搞一些旁門左道,摒棄正途,以致無法從正統優美的文章中擷取腴辭美句,更遑論運用其高尚思想以提昇人生品味。
4
、部分學子總是專注於英、數、理等科目,對國文科不甚有濃厚興趣,面對課文只是生吞活剝、隨意瀏覽,無心亦無門徑去融會貫通,往往在學校老師的嚴厲要求下,才死記死背,考前虛應一番而已,考後便將之拋諸腦後,導致於對相關課程習作亦十分生疏(如:作文、閱讀測驗、心得感想、自傳寫作、讀書計劃),變成了「學多少、忘多少」之窘況;更嚴重者,有少數學生討厭國語文,認為此科目古板、老套,故而對之不理不睬,不願多下功夫,連基本常識亦付諸闕如。然而,處在瞬息萬變、資訊爆炸的時代環境裏,提昇寫作能力,加強應對表達,當是刻不容緩之要務。

鑑於以上之實際狀況,不禁令諸多家長憂心不已,也著實讓我們這些從事教育者喟然而歎、捏把冷汗,追根究底,實由於資訊媒體時代快速來臨,在長期沉浸電視節目、電腦網路運用的氛圍中,這一代的中學生已習慣於當下所謂的「e世代用語」(如:哇靠、哇勒、嘿咻嘿咻、酷哥辣妹……)、「網路詞彙」(如:mm我愛妳、886下次見、我們班導很機車……)、「簡訊代號用字」(如:>-<、Orz、*--*……)、「外來語」(如:多謝了「阿利阿多」、那傢伙很「烏魯木齊」耶、I love U……)、「自創的怪字」(如:ㄎㄎㄎ真好笑、你是「偶」的白馬王子、小姐妳「粉」漂亮……)、「習以為常的口頭語」(如:賭爛、豬頭、白目、超屌……),終導致在無形之中忽視傳統實用又具美感的文字;再加上西風東漸的寖染,外來風潮不斷侵襲本土文化,交陳更迭,錯綜紊亂。當舊制度尚未瓦解,而新政策卻急如浪湧般拍打的同時,許許多多的青少年便迷失在這複雜而丕變的時代風舵中。說句良心話──此實非下一代之福,亦絕不是身為家長的您所樂意見到的!
我們衷心地希望下一代能勝過上一代,非但得以薪火相傳,且更能培育出識見廣遠、博學多聞、氣度恢宏、多才多藝的龍鳳新生代。畢竟教育乃百年之大計,《管子》一書言道:「十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。」誠然,幫助來自各個家庭的子弟成為社稷良材,必定是眾人的共同願望!如果您真的欲使孩子在未來出類拔萃、勝人一籌,有空時請加入國文天地的行列,讓我們一起學習、討論、演練、觀摩,先充實自己,而後教導孩子,陪著您的子弟成長,指引其正確的人生觀念、思考路線,以達成功彼岸,開創出絢麗而璀璨之未來!

任何類型之論說文(議論文、說明文),不論是政治面、經濟面、治安面,或環保類、教育類、服務類,其大抵皆具有建設性、前瞻性、勸勉意、期待意,且與整體社會環境攸關,則在文章末段,自然要以具有「鼓舞性」與「展望性」之話語作結,期以收到“飛軒而上”之效果。宜運用下列特定用語,俾令閱卷者體會出積極、攀昇之感:

  總之(or總而言之or總體而言or總歸地說or整體來說or一言以蔽之or總括言之or括而言之or綜合上述or綜合以上所言),處在當今繁忙喧擾、錯綜複雜(or瞬息萬變、日行千里or形形色色、光怪陸離or日新月異、精益求精)的時代環境裏,(題目----解決某問題or達成某理想目標)是刻不容緩之要務,惟其如此,方足以使社稷家邦步上長治久安而又循規蹈矩(or弊絕風清而又互敬互信or物阜民豐且充滿雅風美俗)之正軌;緣此,我們衷心地(誠摯地、鄭重地、懇切地)籲請朝野之間對此有所認知與正視,
1
、大家開誠佈公,推心置腹,
2
、大眾悃悃款款,戮力以赴(戮=勠),
3
、眾人胼手胝足,群策群力,
4
、全民凝聚共識,戮力蹈赴,
5
、彼此和衷共濟,黽勉從事,
6
、上下休戚與共,齊心協力,
7
、全體國民馬首是瞻,互助合群,
8
、全體民眾腳踏實地,篤實踐履,
9
、舉國人民傾心竭力,眾志成城,
10
、全國民眾陳力就列,黽勉同心,
11
、舉國民眾循序漸進,按部就班,
一致地朝向(解決某問題or達成某目標)之理想畛域邁進,相信一片欣欣向榮、國富民殷(or安分守己、明禮知義or安和樂利、富而好禮or安居樂業、守望相助or殷實富有、民生樂利)的局面勢將來臨,如此,我們也才能生活得更有尊嚴、更有價值,整體國家必有一番願景(遠景、繁景、榮景、盛景)可期,後嗣子民亦樂於生活在這塊淨土,讓社會有情、人間有愛(or溫馨滿人間、熱情隨處在or青山常在、細水常流),…………。


轉貼:
老驥伏櫪,志在千里
漢獻帝建安十二年五月,曹操在官渡之戰中,以少勝多,大敗袁紹;此後軍威大振,曹操也更加雄心勃勃。這年七月,曹操胸懷統一北方之志,統領大軍出盧龍寨,日夜抄道疾進,遠征烏桓。大軍一到柳城,即大敗烏桓騎兵,殺死了單于蹋頓。袁紹的兒子袁尚、袁熙從柳城逃命至平州公孫康處。曹操手下的大將知道了這件事後,勸曹操乘勝出擊,拿下平州,剿滅袁氏兄弟。曹操深知公孫康與二袁不和,如果急著去進攻平州,那麼他們肯定會合夥抵抗;如果再等一段時間,他們一定會自相殘殺。於是不顧眾大將的建議,下令收兵。沒幾天,公孫康果然把袁氏兄弟的頭顱送了過來。這樣曹操北征烏桓、統一北方的大業算是完成了。
中秋剛過,曹操便令班師回朝。大軍經過十多天的艱難跋涉,終於走出了滿目荒涼的柳城,來到了河北昌黎。這裡東臨碣石,西鄰滄海。曹操屹立山巔,眺望大海。這時夕陽西下,碧海金光;遠處的島嶼若隱若現,近處的海浪又滾滾向前……
眼見如此壯麗的景色,曹操不禁又詩興大發,脫口吟道:
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星漢燦爛,若出其裏。
……
返回軍營之後,曹操仍心潮起伏,久久不能平靜。他想:北方的袁紹、蹋頓雖然已討平,南方的孫權、劉備卻仍然各雄踞一方。祖國的統一大業尚未實現。這時的曹操已是五十三歲的人了,但歷史的重任肩負在身,統一祖國大業的使命仍在召喚著他。想著想著他激情難耐,豪情又起,大踏步跨至案前,揮筆寫下:
神龜雖壽,猶有竟時。
騰蛇乘霧,終為土灰。
老驥伏櫪,志在千里。
烈士暮年,壯心不已。
……
這兩首詩表現了曹操熱愛自然、蔑視天命、老當益壯、志在千里的積極進取精神,抒發了他那變革現實、統一國的豪情壯志。


沒有留言:

張貼留言